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北京大学俞可平:追求有尊严的幸福生活
来源:在职研招网(www.zzyedu.org) 在职研究生网 发布时间:2018/9/13 11:45:00

  ——北京大学在职研究生政府管理学院毕业典礼致辞

  亲爱的同学们:

  首先祝贺你们顺利完成学业!无论是你们的家长亲人,还是老师朋友,对你们毕业后走向社会必定会有许多良好的祝愿,你们自己对未来必定会有无限的憧憬。所有的良好祝愿和美好憧憬,归根结底无非是两点,一是为社会多做贡献,二是生活得更加幸福。幸福是人类的永恒追求,是人类的共同梦想。然而,追求一种什么样的幸福生活,以什么方式去追求幸福生活,人们的理解却极不相同。

  幸福是一种个人的主观体验,它是人们在需求和欲望得到满足时产生的愉悦感。但是,幸福除了个人的主观体验之外,还包括物质生活水平、基本政治权利和自我价值的实现程度等综合因素。这些要素通常要受到客观现实条件的制约,因此,人类的幸福与社会的外部环境密切相关。正如罗素所说:“人们的幸福与社会制度和个人心理相关,我们需要通过改造社会来增进人类的幸福。”对于一个饥饿中的人来说,吃饱肚子就是最大的幸福;对于一个解决了温饱但没有人身安全的人来说,获得安全就是最大的幸福;对于一个有人身安全却没有自由的人来说,得到自由便是最大的幸福。在所有人类幸福中,有尊严的幸福,是最高的幸福。追求一种有尊严的幸福,正是我对各位的真诚祝愿。

  那么,尊严究竟是什么?为什么说有尊严的幸福,是人生的最高幸福?

  尊严最初的意义,是人的某种社会地位和社会价值受到应当受到的承认和尊重,这种思想几乎与人类文明同时产生。但在传统社会,尊严至多是人的一种“外在价值”。到了现代社会,尊严才成为人的“内在价值”和本质属性。作为人人天然拥有的内在价值,人的尊严超越其他所有价值,具有至高无上的性质。它表明人本身就是目的,而非实现其他任何目的的手段。把人当作纯粹的工具使用,本质上就是剥夺人的内在价值,侵犯人的尊严。先贤说:“士可杀,不可辱”,强调的正是尊严对于生命的意义:有时候,人的尊严值得用生命去维护!

  人的尊严基于人类理性和德性之上,它给人以自主,使人幸福;它给人以博爱,使人高尚。

  基于理性之上的尊严,要求每个人都具有内在的自尊性,在社会交往中不失去自我;同时也充分尊重他人的个性和自由,不强求人与人之间思想和意志的一律。任何人都不是别人的主人,强使自己成为别人的主人,或者强迫奴役别人,就是强制性地剥夺他人的尊严,也就是剥夺他人的人格。

  基于德性之上的尊严,要求每个人都内在地具有一种良知,并且在社会交往中坚守自己的良知。失去人的良知,便是丧失人的德性和尊严,便是失去人性。

  尊严也是人与人交往的首要原则。每个人不仅要把自己看作人,也要把别人当作人来看。要把自己看作人,首先就要维护自己的尊严;以牺牲尊严去换取权力和利益,就是丧失自己的人格。同样地,要把别人看作人,就要把尊严给予他人;用利益和权力去损害他人的尊严,不仅违背人道,而且终将被人唾弃。

  由此可见,有尊严的幸福之所以是人类最高的幸福,是因为尊严是人的本质属性和内在价值,失去尊严,人的生命和生活就没有实质性的意义。有尊严的幸福,不仅需要有体面的生活和健全的身心,更需要人格的独立、自由和平等;不仅需要基本物质生活的满足,更需要自我价值的实现;不仅需要自我的满足,更需要社会的尊重。尊严不是用权力和财富去获取外在的满足,而是用生命和爱心去体验内在的美好。

  尊严不是奢侈品,并非高不可触,它就在人们的日常生活中,就在你的一言一行中。衣食无忧、安居乐业关乎尊严,不为五斗米折腰、上学看病不用求人也关乎尊严;体面的生活、健康的身体关乎尊严,贫困不潦倒、身残志不短也关乎尊严;和睦友善、尊老爱幼关乎尊严,反抗暴行、伸张正义也关乎尊严;不依附权贵、不仰人鼻息关乎尊严,自由地思想、不受恐惧地表达,也关乎尊严;得到荣誉、受到奖赏关乎尊严,不当众遭受羞辱、不被污名化也关乎尊严;作威作福、恃强凌弱关乎尊严,助纣为虐、媚上欺下也关乎尊严;遵纪守法、维护正当权益关乎尊严,参政议政、关心国家大事也关乎尊严。有的时候,说一句“抱歉”、道一声“谢谢”关乎尊严;有的时候,给一个微笑、伸一只援手,也关乎尊严。

  总而言之,尊严无价,人格无价。古人说“三军可夺帅,匹夫不可夺志”;又说“贫贱不能移,富贵不能淫,威武不能屈”。在任何时候都不能以牺牲尊严为代价,去追求低俗的所谓幸福生活。希望你们毕业后能够坚守道德良知和民主法治的底线,在困难面前不低头,在权贵面前不弯腰,在邪恶面前不退让,在利诱面前不堕落。

  “天下为公,报国为怀”。对于我们政管人来说,仅仅追求自己的尊严是远远不够的。我们还要帮助身边的其他人去维护他们的尊严,要努力通过推动社会的进步,去维护所有人的尊严。希望同学们毕业后,要平等地把尊重给予每一个人,只有尊重他人,自己才能受到别人发自内心的尊重;要努力去推动社会的政治进步,只有在民主法治的条件下,每个人的尊严才能获得最大限度的维护和保证。

  同学们,从来就没有救世主。你们的尊严和幸福生活,只能依靠你们自己并通过适当的法律制度去争取。依赖于人类自己并通过具体的政治、经济和社会制度,来维护和保障人的基本权利,进而维护人的尊严,是人类终于找到的实现自我解放的唯一正确道路。维护每个人的尊严,让每一位公民过上一种有尊严的幸福生活,是人民共和国的基本责任。公民因为正当的言行而失去尊严,不仅是个人的羞辱,也是国家的羞辱。让人民生活得更加幸福,更有尊严,让每一个人拥有一种尊严而幸福的生活,应当是我们中华民族伟大复兴的真正目标,这也是我对每一名政管毕业生的良好祝愿!

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常见问题

  • 答:完成中国人民大学房地产经济与城市在职课程研修班规定的学习项目并考试合格者,经中国人民大学研究生院审核发给结业证书。中国人民大学学习期间课程授课采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合的方式。上课时间为周六日或其他业余时间。为学员指定教材,规定必读及参考书目,以利于自学。每门课程进行考试或考核。...
  • 答:中国人民大学房地产经济与城市规划方向在职研修课程班继续招生,具备大专以上学历者,均可报名参加在职研修班学习。中国人民大学经济学院被誉为中国最高经济学府,作为中国经济学教育与研究的理论重镇,培养出大量优秀的经济从业高级人才,多次国家重点一级学科评估中,理论经济学、应用经济学名列全国第一。...
  • 答:计算机在职研修课程班的报名条件是大专学历以上可以参加在职研修班的学习。招生对象主要是:在政府机构以及企事业单位负责信息化建设和软件开发、数据库系统管理等的人员;IT企业的各类技术人员(系统分析设计人员、程序员、系统管理员、测试人员等);其他对信息技术应用有兴趣并致力于提升自己职业水平的人员。...
  • 答:中国人民大学计算机在职研修课程班采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合。发给学生讲授大纲,规定必读及参考书目,以利于自学。适当布置课后作业和上机作业。部分课程(如《信息系统安全》将采用案例分析、团队合作、互动游戏等相结合的教学手段以增进授课效果。授课期间,还将引导学员适当参加国内外学者讲座、企业高管和资深工程师讲座、社交沙龙、实地考察等活动。...
  • 答:中国人民大学计算机在职研修课程班学校题库考试每年两次,学院非题库考试随堂考。中国人民大学信息学院计算机应用技术专业二十多年来始终立足学科前沿,跟踪国际先进技术,是国内最早开展数据库和信息系统研究的团队之一,在面向对象的数据库技术、并行数据库技术、数据仓库与商务智能技术、XML数据库,以及信息系统的理论与实践等领域有深入的研究,承担了许多国家攻关项目、863高科技计划项目、国家自然科学基金重点项目以及大量的企事业单位委托项目。...
  • 答:中国人民大学计算机应用技术在职研修班,入学审核学员资格,不安排考试,专科学历以上可以报名在职研修班。中国人民大学信息学院作为人民大学的主要理工科院系,它是国内最早建立的将数学与信息技术在经济管理领域应用为特色的系科,数据库、信息系统等研究水平处于国内领先地位。...
  • 答:中国人民大学公共管理学院社会医学与卫生事业管理专业,为批准硕士点,医院管理专业围绕中国医改中的政策问题,运用公共经济学、公共管理学和政策分析的理论和方法,重点在社会医疗保险政策、公立医院改革方向进行研究,尤其是对这方面医改政策制定和实施进行了比较系统的跟踪研究,为国家决策提供了大量的学术成果和政策建议,在社会上产生了比较广泛的影响。...
  • 答:土地资源管理专业可以从事土地资源调查与评价、土地整理、土地利用规划、地籍测量、地籍管理、土地及房地产价格评估、土地信息系统开发与应用及房地产开发经营等方面的技术和行政管理工作。中国人民大学公共管理学院城市规划与管理系建立了中国最早的城市规划管理专业硕士点。经过长期的建设与发展,已经形成年轻而富有活力和创新能力的学术团 队,形成了将国际前沿理论与中国城市发展规划管理实践相结合的教学体系和研究架构。秉承中国人民大学“人民、人本、人文”的办学理念,城市规划与管理系积 极践行“实事求是”的校训,以高度的历史责任感和时代精神,立足中国城市化发展最前沿的实践,致力于培养一流的城乡规划与管理人才。...
  • 答:中国人民大学公共事务管理在职研修班核心课程:领导力与执行力、应急管理与危机公关、电子政务、政府形象与民意思维。中国人民大学公共事务管理专业在职研修班是公共管理学院下设的专业,公共管理学院特色有:1、定期举办专题讲座或论坛,拓展学习视野。2、可共享公管学院其他专业课程资源。...
  • 答:中国人民大学公共管理在职研修课程班,大专及以上学历者,均可报名参加在职课程研修学习。中国人民大学公共管理学院行政管理学系是全国最早开展行政管理学高等教育的机构之一。当前行政管理学系已经成为全国培养行政管理人员、公务员以及公共管理专业人才的基地。并与国内外的大学及学术组织建立有广泛而密切的联系。...
  • 答:医学类在职研修课程班现在就可以报名。流行病和卫生统计学是一个交叉性很强的专业,是医学科学重要的基础学科和方法学科。随着越来越多的流行病学的数据分析需要更多统计学知识,流行病学和统计学的结合是一种必然,随着中国市场化、信息化和国际化进程的深化,医学领域都对量化分析提出了越来越多的要求,作为统计学和流行病学结合的学科,在科学管理和决策中发挥着举足轻重的作用。...
  • 答:在职研修课程远程班的报名条件是大专学历以上可以参加在职研修班的学习。远程班和网络班学员在线学习、无需实时到校参加学习,但是可以享受到和在校上课学员一样的学习资源。中国人民大学教育学院教育经济与管理专业现代教育管理课程进修班主要面向各级院校从事教育相关管理工作的人员,培养具备良好的职业道德与观念,系统掌握先进的院校管理知识与理念,具有解决实际问题能力的高层次、高素质学校教育与管理高级专门人才。...
  • 答:中国人民大学公共管理学院行政管理专业在职研修课程班旨在培养具备行政学、政治学、管理学和法学等方面知识,具备一定马克思主义理论素养和现代公共精神,掌握行政管理领域的基础理论知识和专业技能,熟悉相关法律法规、的公共政策及公共制度,能在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作的复合性人才能够服务于各级党政机关、教育机构、外事部门、大众媒体、各种大中型企业、科研机构和高等院校,从事公共管理、政策规划、政务管理、行政管理的具体工作人员及理论研究人才。...
  • 答:中国人民大学财政与税务专业在职研修课程大专及以上学历者,均可报名参加课程研修学习。中国人民大学财政与金融学科教学历史悠久,学科优势明显。在财政管理与金融实践领域一直走在全国前列。师资团队建设长期以来致力于积极参与中国财政金融及财税政策的制定与制度设计,在我国的政治经济社会生活中扮演着高级智囊团的角色。...
  • 答:中国人民大学财务管理在职研修课程班大专学历以上可以参加在职研修班的学习,英语基础相对薄弱的同学,可以选择报读课程辅导班。中国人民大学财务管理学科教学历史悠久,学科优势明显。在财务管理与金融实践领域一直走在全国前列。师资团队建设长期以来致力于积极参与中国财政金融及财税政策的制定与制度设计,在我国的政治经济社会生活中扮演着高级智囊团的角色。...
  • 答:中国人民大学资本市场与风险管控在职研修课程班具备大专以上学历者,均可报名参加学习。资本市场与风险管理可以从宏观和微观两个层面进行研究,从应用性出发,从企业的视角研究资本市场与风险控制问题,关注企业资本运作与风险管理技术。人大统计学院一直强调理论与应用的结合,不断拓宽教学和研究的领域,拥有风险管理与精算学的博士点、硕士点以及应用经济学下统计学博士后流动站。毕业生主要在金融业、信息领域和政府部门从事与统计和风险管理相关的工作。...
  • 答:本科结业生可以参加网络经济与电子商务在职研修班学习。中国人民大学经济学院课程研修班拥有强大的经济学理论基石,卓越的经济分析能力,经济学建设全国居首;丰富、实用的多个研究领域,覆盖现代经济活动全方位;著名师资云集,教学能力突出;正规教学培养、申请硕士学位通过率高。...
  • 答:中国人民大学网络经济与电子商务在职研修课程班电子商务与网络营销、大数据应用、企业经营与管理、市场营销等非常实用性的课程,中国人民大学经济学院被誉为中国最高经济学府,作为中国经济学教育与研究的理论重镇,培养出大量优秀的经济从业高级人才,多次国家重点一级学科评估中,理论经济学、应用经济学名列全国第一。...
  • 答:中国人民大学企业经济管理在职研修课程班学习期间课程授课采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合的方式。上课时间为周六日或其他业余时间。为学员指定教材,规定必读及参考书目,以利于自学。每门课程进行考试或考核。中国人民大学经济学院被誉为中国最高经济学府,作为中国经济学教育与研究的理论重镇,培养出大量优秀的经济从业高级人才,多次国家重点一级学科评估中,理论经济学、应用经济学名列全国第一。...
  • 答:心理学专业近年来连续排名前列,心理学是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。以人的心理现象为主要研究对象,培养和造就适因市场经济建设需要的,将心理学知识应用于教学科研、医疗卫生、企业管理、人力资源开发、市场营销和组织管理等领域的应用型专门人才。心理学热门专业有:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、童发展与教育心理学、婚姻与家庭心理学、心理治疗与心理咨询心理学等等,总之,经济发展和社会进步都需要大量的心理学专业人才,他们不仅利于个人发展而且还能做出应有的贡献。...
  • 答:中国人民大学组织管理与组织行为在职研修课程班设置具备阶梯性、实用性、拓展性的设计形式。强调心理学知识的培养,更注重通过课程的学习提升学员对心理学的认知和运用能力。从社会层面的问题发生到个人心理活动的不同表现,展现心理学的全面性,培养学生对心理学的科学认知和有效运用。心理学教学课程形式的新突破,学科知名教授专家的课堂授课+教学沙龙+专题讲座,最大限度使学生“学与用”的同步进行,首开国内心理学应用型教学模式。...
  • 答:可以参加中国人民大学心理学系发展与教育心理学在职研修班学习,报名条件:具有专科学历者可以参加在职研修班的学习。 学习方式: 1、上课时间为周六、日或其它业余时间。 2、为学员指定教材,规定必读及参考书目,以利于自学。 3、每门课程进行考试或考核。 4、进修期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合的方式。...
  • 答:中国人民大学发展与教育心理学专业在职研修课程班在江苏暂时没有开设面授班。中国人民大学“十年基础”、“固本强基、重塑形象”的阶段性目标已圆满实现,并已成功开启“十年腾飞”、建设世界一流大学的新阶段。目前,心理学系的师资队伍梯队合理,专业突出,重于实践,服务社会,该专业是心理学科类各专业均由国内知名的教授主持教学及研究,在社会工作的各领域取得卓越成果,获得各方大力支持,形成良好广泛的社会认知,其中应用心理学,社会心理学心理学备受关注。...
  • 答:中国人民大学青少年心理健康教育专业的在职研修课程班正在招生中,研修期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合。发给学员讲授大纲或材料;规定必读及参考书目,以利于自学。每门必修课撰写一篇课程论文或两篇读书心得。...
  • 答:中国人民大学心理学在职研修班以培养能适应当代社会需求,广泛了解心理科学和相关学科知识,熟练掌握心理学科研究方法,具备独立从事心理学研究和教育科学研究能力的高层次专门人才。中国人民大学在职研究生心理学专业现在就可以报名,心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。心理学的目的首先是要描述所发生的心理现象,其次是要对所发生的心理现象进行解释,三是要对将要发生的心理现象进行预测,最后则是根据所掌握的心理现象的规律来对其进行控制。...
  • 答:中国人民大学青少年心理发展与家庭心理研究在职课程研修班是免试入学的,专科以上学历者均可报名参加在职课程研修班的学习,研修班期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合的方式。上课时间为周六、日或其它业余时间。中国人民大学理学院心理学系社会心理学专业青少年心理发展与家庭心理研究课程研修班培养能适应当代社会需求,具有综合素质的复合型、应用型心理专业人才为目标。广泛了解心理科学和相关学科知识,熟练掌握心理学科基本研究方法,重点掌握青少年心理健康理论和系统的心理咨询与心理健康教育基本技能,掌握婚姻与家庭关系以及儿童心理发展的特点与实践技能,旨在培养高层次的专业人才。...
  • 答:中国人民大学社会心理学应用与心理健康教育随时可以报名,入学不考试,本科学士学位最佳,大专学历以上可以参加在职研修班的学习。学习方式:1、上课时间为周六、日或其它业余时间。2、为学员指定教材,规定必读及参考书目,以利于自学。3、每门课程进行考试或考核。4、进修期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合的方式。...
  • 答:中国人民大学社会心理学应用与心理健康教育在职研修班周末校内(北京)上课,非北京学生可以参看远程班栏目: 中国人民大学教育学院假期集中班研究方向:教育经济与管理、教育与人力资源开发、教育发展与教育现代化、教育管理心理学。学习方式:1、北京周末班:周末校内授课;2、假期集中班:暑期集中(北京)授课。学制1.5至2年,中国人民大学校内授课;2、采取面授与自学相结合的学习方式;完成教学计划规定课程,经考试成绩合格者,由中国人民大学研究生院颁发研究生课程进修班结业证书。...
  • 答:中国人民大学应用与心理健康教育在职研修班随时可以报名,报名条件:1、大学本科以上学历;2、不具备上述条件者,报名放宽到具有专科学历者。学习方式:1、上课时间为周六、日或其它业余时间。2、为学员指定教材,规定必读及参考书目,以利于自学。3、每门课程进行考试或考核。4、进修期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合的方式。...
  • 答:中国人民大学心理学在职研修课程班学制是2年。研修期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合的方式。上课时间为周六、日或其它业余时间。为学员指定教材,规定必读及参考书目,以利于自学。每门课程进行考试或考核。中国人民大学心理学专业方向以培养能适应当代社会需求,具有综合素质的复合型、应用型心理专业人才为目标。广泛了解心理科学和相关学科知识,熟练掌握心理学科基本研究方法,重点掌握社会心理学、心理咨询与心理健康教育基本理论与技能,形成较强的应用实践能力,成为社会心理学教育工作者和心理科学研究工作者,以及在政府部门、公司、企业工作的培训师、心理咨询师、中高层管理人员。...
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