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2016年教育学研究生考试真题及答案解析(二)
来源:在职研招网(www.zzyedu.org) 在职研究生网 发布时间:2018/10/25 14:45:00

(续)二、辨析题:46-48小题,每小题15分,共45分。首先判断正误,然后阐明理由。

  46.因材施教有悖于教育公平。

  【解析】:错误。

  因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则,是指教师在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质,选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。因材施教不但是我国古代教学经验的结晶,还是现代教学必须坚持的一条重要原则,它具有非常丰富的现代价值。因材施教并不是差别对待,而是根据学生发展差异性,遵循学生发展规律,所以并不是有违教育公平,教育公平要求公平对待学生,但是并非平均教育,每个学生都是独立发展的个体,应按照学生特性进行教学,这样才有利于学生发展。

  47.《学记》所说的“教学相长”本义是指教师的教与学生的学互相促进,共同提高。

  【解析】:错误。

  在《学记》中“教学相长”的本意并非是指教与学双方的相互促进,而是仅指教这一方的以教为学,强调的是教师的学习。他说明了教师本身的学习是一种学习,而他教导他人的过程更是一种学习。

  48.合作学习是一种合乎维果茨基“最近发展区学习理论”的学习方法。

  【解析】:错误。

  维果茨基在探讨发展与教育的关系时,提出教学必须考虑儿童已达到的水平,并要走在儿童发展的前面。儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距,就是“最近发展区”,教学应该着眼于最近发展区,并把这种潜能变为现实,同时创造新的最近发展区。而合作学习是指为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。与他人合作学习尤其是与自己能力相差较大的同伴之间进行合作学习更有利于激发学生的学习潜能。

  三、简答题:49-53小题,每小题15分,共75分。

  49.列举三种利用个体身心发展的差异性特点的教育措施。

  【解析】

  (1)因材施教:是指教师从字生的实际出发,使教育的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虎学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行获得最佳的发展。因材施教不但是我国古代教学经验的结晶,还是现代教学必须坚持的一条重要原则,它具有非常丰富的现代价值。实行因材施教,对培养适应时代需要的创新型人才,具有非常重要的现实意义。

  (2)长善救失:教师要善于发现学生的长处,引导学子纠正自己的锫误。重视因材施教,善于因势利导,将缺点转化为优点。

  (3)可接受性原则:指教学与儿童发展水平相适应的适度原则。从儿童发展的实际可能性出发,使教学的任务、教材内容、方法和组织形式是儿童可接受的。既不要负担过重,也不能轻而易举,要高于儿童现有水平,保持一定难度,要在能力尚处在形成状态的“最佳发展区”内,引导儿童经过努力去解决问题。贯彻这一原则,要准确了解和估计幼儿接受能力和智力体力发展水平,采取合理教学结构,恰当地由近及远、由已知到未知、由简单到复杂、由易到难、由具体到抽象、由部分到整体地进行教学。

  50.简述布鲁姆教育目标分类学对泰勒课程编制原理的发展。

  【解析】

  布鲁姆教育目标分类学理论,首创“教育目标分类学”。布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域,共同构成教育目标体系。认知领域的教育目标可以分为从低到高的六个层次;知道(知识)-领会(理解)-应用-分析-综合-评价。所提问题可以从简单逐渐发展到复杂;布鲁姆目标分类也是围绕教育目标展开的,但是他将泰勒的目标课程编制进一步发展主要体现在对目标问题的分类,更为具体,使之可测量,可观察,为教学及其评价提供了具体的指导。

  (1)可以按学习目标的要求,分层次提出问题;分层次提出问题—认知性问题

  认知性问题:它是对知识的回忆和确认。

  (2)分层次提出问题-理解性问题

  理解性问题:它主要考察学生对概念、规律的理解,让学生进行知识的总结、比较和证明某个观点。

  51.简述国民政府在抗日战争时期的重要教育举措。

  【解析】战时须作平时看:抗战全面爆发后,国民政府提出了“战时须作平时看”的教育方针,内容大致有:一、要求战时,学制、课程、秩序、经费等都应该以平时为原则,“以维持正常教学为主旨”。二、为“适应抗战需要”和“符合战时环境”,适当“改订教育制度及教材,推行战时教程”,训练抗战所需要的各种专门技术人员。三、进一步加强政治思想教育,即一方面要求教育青年学生信仰三民主义,抵制共产主义思想,另一方面加强传统文化教育,“以立民族之自信”。这个政策使得一批高校西迁,保证了高等教育的延续发展;还建立了一批国立中学,对中等教育的发展起了稳定作用。

  52.简述学习动机的目标定向理论。

  【解析】德韦克等人综合以前成就动机的研究成果认为,在每个人的头脑中,都有一个关于能力的本质及特性的潜在理论。由于人们持有的能力内隐观念不同,因而导致他们的成就目标也就存在差异。她认为人们对能力持有两种不同的内隐观念,是能力实体观和能力增长观。

  持能力实体观的人认为能力是稳定的,不可改变的特质,持此观念的个体倾向于确立表现目标,希望在学习过程中表现或证明自己的能力,从而避免被别人看不起;持能力增长观的人则认为能力可随学习而增长,持此观念的个体倾向于确立掌握目标,希望通过学习来提高自己的能力。

  53.简述问卷调查中封闭式问卷题目答案设计的基本要求。

  【解析】

  1.关于问题要求

  (1)关于问题的内容和表述,要选择适当的问题类型:应回避有关社会禁忌、个人爱好及个人隐私;每题只能包含一个观点,避免似是而非。

  (2)关于题目的数量:问卷的长度要适当,避免问题太多使答题者产生厌倦情绪,一般20-30分钟为宜。

  (3)关于题目的排列。问题的排列要做到分类清楚、层次分明和合乎逻辑。

  2.关于答案要求

  (1)是否式。所选选项只有两项,从中选择一个,作为问题答案。

  (2)多项选择式,也称菜单式。从多种答案中选择一个最适宜的。

  (3)排序式。要求被试按照一定标准对选项进行比较,然后进行排序。

  (4)等级式。选项为多等级,要求被试权衡之后做出选择。

  (5)定距式。答案不是一个点,而是一个区间。

  3.分层次提出问题一应用性问题

  应用性问题:它主要是指对所学习的概念、法则、原理的运用。

  4.分层次提出问题--分析性问题

  分析性问题:它主要让学生透彻地分析和理解,并能利用这些知识来对自己的观点逬行辩护。

  5.分层次提出问题--综合性问题

  综合性问题:它能使学生系统地分析和解决某些有眹系的知识点集合。

  6.评价性问题:理性地、深刻地对事物本质的价值作出有说服力的判断。

  7.在问题设计中,提倡课堂教学不能仅仅局限于初级认知的问题,在适当的时机,高级认知问题更能够激发学生的思维,从而培养学生的思维能力、观念和自我评价体系。

  四、分析论述题:54-56小题,每小题30分,共90分。

  54.

  材料1:我们真的需要学校吗?不是指教育,而是强制上学:6节课一天,一周五天,一年九个月,十二年。这个死规矩是否真的必要?如果真有必要,原因何在?不要以阅读、写作、算术来搪塞,因为有200万“在家上学的学生”对这种老生常谈早已置之不理。如果这还不算,有一批美国名人从来没有像我们的孩子受过十二年一贯制学校的修理,仍然出类拔萃,独领风骚。

  材料2:美国学者亚历山大·英格利斯认为学校具有以下6种功能:

  ①修正或调解作用

  ②整合作用

  ③分析和指导作用

  ④分拣作用

  ⑤选拔作用

  ⑥预备教育的作用。

  如此这般政府不会遇到挑战,而公司永不缺乏听话的劳动力。

  根据约翰·泰勒·盖托著,汪小英译《上学真的有用吗?》改编。

  (1)结合材料1分析学校教育日趋制度化带来的影响。

  (2)材料2所说的六种学校教育功能中,哪些属于负功能?哪些属于隐性功能?这些功能必然存在吗?请举例说明。

  (3)针对材料1、2反映的问题,现代教育制度应做哪些改进?

  【解析】

  (1)近代学校系统的出现,开启了制度化教育的新阶段。从17世纪到19世纪末,各资本主义国家纷纷建立起近代学校教育系统。严格意义上的学习教育在19世纪下半期已基本形成。教育实体从简单到复杂、从游离状态到形成系统的过程,正是教育“制度化”的过程,学校教育系统的形成,即意味着教育制度化的形成。制度化教育主要所指的是正规教育,也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度,它从初等学校延伸到大学,并且除了普通的。学校教育对人的发展特别是对年轻一代的发展起着主导作用。

  (2)教育的负向功能是针对教育对社会和个人作用产生的消极的不良的后果。材料中的分拣作用和选拔作用都是负向功能,它复制了现有的教育社会关系,再现了社会的不平等。教育的隐性功能是伴随着教育的产生所出现的非预期的功能,例如整合作用、分拣工作、以及选拔工作。这些功能不一定存在,,教育的显性功能是依照教育目的,教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。显性与隐性的区分是相对的,一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用,就转变成了显性教育功能。

  (3)首先学校教育能排除和控制一些不良因素的影响,给人以更多的正面教育,使人按照一定的思想政治方向发展,使年青一代健康成长。其次,学校教育努力绐人的影响比较全面、系统和深刻。学校教育是根据一定社会的要求,按照一定的目的,选择适当的内容,利用集中的时间,有计划、有系统地向学生传授科学文化知识,并进行一定的思想品德教育。最后,学校有专门负责教育工作的教师。学校教育是通过专门培训过的教师来进行工作的。教师受国家的授权和社会的委托来教育学生。在教育的过程中应以学生发展为前提,制定教育目标,极力避免负向功能的产生。

  55.20世纪二三十年代苏联相继颁布实施了《国家学术委员会教学大纲》和《关于小学和中学的决定》。试述评其中有关系统知识教学与生产劳动相结合的规定及其实施结果。

  【解析】20世纪20年代的学制调整和教学改革实验:“综合教学大纲”,取消学科界限,将指定要学生学习的全部知识按自然、劳动、和社会三个方面的综合形成加以排列,并以劳动为中心;“劳动教学法”,在实施新大纲的同时,相应地改变了教学方法,采取了劳动的教学法;在教学的组织形式上,主张取消班级授课制而代之以分组实验室制和设计教学等。

  结果:出发点是为了加强教育教学、理论和实际的联系,充分发挥学生的主动性和积极性。但是它打破了学科界限,仅着眼于现实生活,忽视了科学知识本身的逻辑系统,导致教学质量的下降。

  20世纪30年代教育的调整、巩固和发展:1931年,苏联通过了《关于小学和中学的决定》,成为30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件;

  结果:没有给学生充分的普通教育知识,并对培养有足够读写能力的、能很好掌握科学基本知识的学生以升入中等技术学校和高等学校的这个任务,执行的不能令人满意。

  56.请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题做答。若两题都答,只按第Ⅰ道题的成绩计分。

  Ⅰ.为激励学生努力学习,提高成绩,某学校规定:今后每次考试都将根据前次考试成绩,给全学年学生安排考场。成绩前50名学生在第一考场,51-100名的学生在第二考场,依次类推。

  (1)这种做法试图通过影响哪种心理需求来刺激学生的学习动机?

  (2)试述学习动机与学习效果的关系

  (3)从学习动机学习效果关系的角度对这种做法的有效性作出分析。

  第一题【解析】

  (1)根据马斯洛的需要层次理论,这种做法是通过影响学生缺失性需要的自尊需要来刺激学生的学习动机。从材料中可以看出,学校通过排名,造成学生们地位上的不平等,差学生容易感到羞耻和羞愧。学生为了满足自己自尊的需要而有了学习动机。

  (2)学习动机和学习效果遵循耶基斯——多德森定律:动机强度与学习效率之间并不是线形关系,而是倒U形关系。具体体现在:动机强度适宜时,学习效果最佳;动机强度过强和弱的时候会影响学习效果,不宜取得好的学习效果。

  (3)根据学习动机和学习效率之间的关系,以上做法的有效性值得商榷。当学生们学习动机过强,急于通过学习成绩获得自尊的时候,学习效果未必很好;而且,当学生的自尊长期得不到满足的时候,孩子的安全需要和尊重需要都得不到满足,会阻碍学生的学习和自我的实现。

  Ⅱ.小学语文教师王老师酷爱传统文化,他在语文教学中感到,借助繁体字可以帮助学生对生字的理解和记忆。于是,他计划在文献研究基础上申报课题,在学校科研顾问黄教授帮助下,开展改善识字教学的行动研究。请按照要求大体。

  (1)试为该课题设计一个课题名称,

  (2)请为该课题设计文献检索的主题词和文献综述的基本框架。

  (3)该课题的研究主体、研究对象和研究样本是什么?

  (4)请按照凯米斯程序,说明该课题研究的主要步骤及每一步骤的具体要求。

  第二题【解析】

  1.关于繁体字有利于学生生字理解记忆的研究

  2.繁体字:认字规律,记忆影响因素;学生记忆研究;繁体字教学;

  文献综述框架:

  第一部分:绪论。关于繁体字现代研究背景,学生识字规律和所受影响因素,以及学生使用繁体字的优势

  第二部分:历史发展状况与评价,关于繁体字教学的历史阶段划分,和繁体字教学研究各阶段状况概述与评析,和出现的新的问题和方法。

  第三部分:当前繁体字教学与学生发展的状况和评价,重要代表流派取得的研究结果,当前不足,提出应当研究的问题与思路,比如繁体字教育。

  第四部分:未来繁体字教学与学生发展的研究趋势。

  第五部分:研究改进的建议,主要是作者对研究繁体字教学是否有利于学生识字发展的新思路。

  第六部分:参考文献。列出直接有关的文献目录。

  3、研究主体:王老师;研究对象:王老师所在学校的小学生;研究样本:王老师所在班级学生

  4、凯米斯对行动研究过程步骤的描述更多地继承了勒温的传统,认为行动研究是一个螺旋式发展的过程,每一个螺旋式发展圈都包括了四个相互联系、相互依赖的环节:计划、行动、观察和反思。--螺旋发展式行动研究。计划(计划是行动研究的第一个环节,它包括了对问题的分析与解决问题的设想);行动(实施计划,即按照目的和计划行动);观察(即考察,这一环节的认为是搜集资料,从而对行动的整个过程、获得的结果、行动的背景等尽可能有详细的了解);反思(反思是对行动结果及其原因进行思考)。


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常见问题

  • 答:中国人民大学青少年心理发展与家庭心理研究在职课程研修班是免试入学的,专科以上学历者均可报名参加在职课程研修班的学习,学士学位满三年可以参加申硕考试,进修期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合的方式。上课时间为周六、日或其它业余时间。中国人民大学理学院心理学系社会心理学专业青少年心理发展与家庭心理研究课程研修班培养能适应当代社会需求,具有综合素质的复合型、应用型心理专业人才为目标。广泛了解心理科学和相关学科知识,熟练掌握心理学科基本研究方法,重点掌握青少年心理健康理论和系统的心理咨询与心理健康教育基本技能,掌握婚姻与家庭关系以及儿童心理发展的特点与实践技能,旨在培养高层次的专业人才。...
  • 答:中国人民大学法学院法学在职研究生(同等学力申硕)课程研修班培养方案根据全日制学术型硕士培养方案制定,教学计划必修课与全日制学术型硕士生培养方案中的必修课一致。法学在职研究生报名条件规定,已获得学士学位满一年以上的在职人员可以报考,没有对大学所学专业进行严格规定。...
  • 答:中国社会科学院研究生院考古与文物鉴定在职研究生学习地点在中国社会科学院研究生院继续教育学院(北京望京),每季度集中授课一次,每次8-10天;深圳在职研究生同学如果参加学习,需要保证学习时间。报名要求如下:1、遵守法律、法规,品行端正,身体健康,并能坚持在职学习;2、具备投资能力和兴趣爱好的社会人士;3、古玩艺术品经营业、艺术品拍卖公司人员;4、文化学者和演艺界名流。...
  • 答:对外经济贸易大学日语在职研究生班属于同等学力申请硕士学位教育,通过学习,通过国家统一考试等要求,获得硕士学位,同全日制研究生硕士学位具有同样法律效力。贸大日语在职研究生培养具有一定的理论基础和系统的专业知识,掌握基本的研究方法,能胜任高等院校经贸日语教学、国家相关部门、中外企业工作的高级外语、商务复合型人才。申硕考试要求本科毕业且学学士学位满3年可报考,最终拿到是硕士学位是和统招的硕士学位相同的。...
  • 答:在职研究生近年来十分火热,越来越多的在职人员意识到需要通过学习提高自己的能力,获得更多的机会,因此在职人员就开始关注在职研究生的各类信息,其中招生时间也是很受关注的一项内容,本文就来介绍一下在职研究生招生时间在什么时候。首先,很多考生应该都清楚在职研究生目前有两种报名方式,就是非全日制研究生和同等学力申硕,这两种方式的招生时间是不同的,下面来分别介绍一下。非全日制研究生是要参加全国统考的,招生时间也是确定的,网上报名时间一般在10月进行,然后12月参加初试,通过初试后次年3-4月进行复试,这都是固定的流程,一般不会有太大变动。同等学力申硕是先学后考,院校开设的研修班在招满学员后统一开课,一般分为春秋两季,因此开学时间春秋都有可能。在研修班学习修满学分通过结业考试后,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以报考申硕考试,申硕考试的时间是全国统一,3月在网上报名,5月考试。在职研究生招生时间就如同上文所述,考生在确定了自己想要报考的方式之后就可以关注官方报名时间等信息,不要错过报名。
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  • 答:社会竞争力的加大,让很多在职人员都明白需要提升自己的能力以适应时代的要求,很多专科毕业的在职人员也想要通过报名在职研究生来提升自己的能力,找到更好的工作。但是专科毕业生往往很担心自己是否能报名在职研究生,本文就来介绍一下。在职研究生报名的方式现在主要有两种,专科毕业的人员也都可以报名,但是条件限制有所不同,下面来详细说明。同等学力申硕是先学后考,一般院校要求大专及以上学历的人员就可以报名研修班学习,完成学业后满足本科学历且学士学位满三年的学员可以申请硕士学位。因此专科生可以报名研修班学习获得更多的知识,但是如果想要获得硕士学位,最好还是先通过自考获得本科学历和学士学位。非全日制研究生是先考后入学,与全日制研究生同时参加全国统考。非全日制研究生一般专业要求如果是专科生则需毕业2年及以上具备与本科生同等学力水平可以报考。管理类专业要求专科毕业生有5年以上工作经验。综上所述,专科毕业也可以报名在职研究生,两种形式都可以,但是我们也可以看出拥有本科学历和学士学位再报考上限制更少一些,因此建议专科毕业生可以先自考本科。
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  • 答:如今报考在职报考的人数持续增长,而在职研究生可报考的专业也有许多种,这些专业和许多实务一样,有热门也有冷门。许多在职报考人员都想知道,那种在职研究生专业方向更受欢迎,对未来发展更有帮助。最受考生欢迎的专业类型及在职研究生专业方向是什么?一、管理类现社会企业众多,当一个企业做的越来越大时,其内部所需要管理的事务也会越来越多。例如财政管理、工商管理、企业管理等,而一个大企业中,诸多事务是一个人或几个人无法正常管理的,因此,管理类相关人才就显得颇为重要,工商管理在职研究生、企业管理在职研究生等如今在社会上也很受欢迎。管理类在职研究生毕业后,找相关工作还是比较容易的,因此管理类专业目前十分受考生欢迎。二、经济、金融类如今是一个经济发展十分迅猛的时代,各企业资产增长很快,而许多个人或小型企业同样想获得更加长远的发展,因此,投资、股票、保险等行业愈发火热,而这些行业,都需要一些经济、金融类的高端人才进行操作,并且经济、金融相关行业回报高,待遇也较好,因此,此类相关专业比较热门。三、互联网、软件工程类随着网络信息时代的高速发展,互联网已经变得家喻户晓。如今人们可以通过网络进行沟通、购物等活动,与此同时,网络科技也在不断进步。而网络科技进步就需要技术人才,互联网的日常运营和维护则同样需要相关人才,因此,在互联网公司成果斐然的时代,互联网相关的人才一直很受重视,同时该行业人才待遇大多都很高,这也吸引力众多在职研究生选择报考此类专业进行深造。   
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  • 答:近年来社会迅速发展在职教育成为在职人员报考的主流,在职研究生如今已经成为了许多在职人士用来提升自己主要的学习途径。虽然很多考生都知道在职研究生主要通过非全日制研究生和同等学力两种形式报考,但很多人对两种类型还不是很了解。不妨了解下在职研究生种类和区别?同等学力申硕是在职研究生的一种,另一种是12月在职联考即非全日制研究生。但是每年报考同等学力申硕的人比较多,因为同等学力申硕入学门槛低、申硕通过率高,所以一般人会说要报考同等学力申硕。因为在职研究生是包含同等学力申硕的,所以要比较的话,应该说在职研究生中12月在职联考和同等学力申硕之间比较有什么区别。首先12月联考和同等学力申硕在入学方面有区别,12月联考是先考试后入学的,通过联考后才能入校学习,完成课程学习和毕业答辩可以拿证,同等学力申硕是先入学后考试的,通过提交材料,院校审核后可入校学习,完成学习和申硕考试,通过论文答辩可拿证。12月联考和同等学力申硕在拿证上也有区别,12月联考毕业后可以拿到在职研究生学历证书和学位证书,而同等学力申硕申硕成功后只能拿到在职研究生学位证书。但是无论是学历证书还是学位证书,都是国家承认的。且都有较大的含金量,将来可以读博士、出国留学等。
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  • 答:心理学是现代学科中一个非常重要的专业,不管是在教育中还是企业管理中都起着非常重要的作用,因此每年想要报考心理学在职研究生的考生特别多,但是很多考生对于应该怎样读心理学在职研究生并不是特别清楚,本文就来介绍一下。想要就读心理学在职研究生其实与很多专业一样,都是可以选择非全日制研究生和同等学力申硕的,下面来分别介绍一下。非全日制研究生中有应用心理学硕士专业学位,中央财经大学、北京师范大学等高校都有开设。应用心理学硕士与其他非全日制研究生专业一样,报考条件为国家承认学历的大学本科毕业生或高职高专毕业学历后满2年或2年以上具备与大学本科毕业生同等学力的人员进行报考。就读应用心理学硕士,要先通过全国统考然后通过复试才能入校学习。同等学力申硕心理学在职研究生也在很多院校有开设,比如中国人民大学和中科院心理所等。中国人民大学的心理学在职研究生包含的研究方向有组织管理与组织行为、发展与教育心理学、青少年心理发展与家庭心理研究、基础心理学等多个研究方向。中国人民大学的同等学力申硕研修班大专及以上学历就可以报名进行学习,结业后,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参见申硕考试获取硕士学位。
    ...
  • 答:对外经济贸易大学金融在职研究生面授班一般周末校内上课,培养方式:采取“进校不离岗”的方式在职攻读学位。课程学习实行学分制。学习年限:学习2年左右,但最长不超过3年(5年内申请学位,逾期不再受理)。一年半至两年内完成课程学习,修满32学分,课程考试成绩合格,进入学位论文研究阶段;对外经济贸易大学金融学方向招生在职研究生远程班。...
  • 答:中国人民大学社会医学与卫生事业管理在职研究生除了在北京授课,在山东、广东等地也有开设课程班进行授课,但是目前在四川并没有开设课程班。授课方式有在周末进行授课的,也有寒暑假进行授课的,进修期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合的方式,考生可以根据自己的工作性质就近进行选择。...
  • 答:近年来,在职研究生是越来越火热,吸引了不少在职人员前去报考。在报考在职研究生之前很多考生都会选择先对院校和专业进行了解,最方便的途径就是院校发布的在职研究生招生简章,但是关于在职研究生招生简章在哪里查询很多人不清楚,本文就来介绍一下。首先,招生简章是院校的招生计划,是由院校在每年进行招生之间发布的一项官方信息,因此考生如果明确了自己想要考的院校可以前往院校官网进行查看。比如现在这个时候,非全日制研究生预报名马上就要开始了,大多数院校研究生招生简章都已经发布。另外,同等学力申硕在职研究生由于报名是不定期的,因此招生简章可能有些院校中并不能轻易找到。考生也可以在本网站进行查询,本网站包含了多数院校的在职研究生招生简章,方便浏览网页的考生进行查询。如果想要报考同等学力申硕的在职研究生,在这里也可以进行一个简单的介绍,一般院校同等学力申硕招生只要考生具有大专及以上学历就可以报名研修班,免试入学。完成学业后可以获得结业证,结业后的学员如果满足本科学历且学士学位满三年则可以参加申硕考试申请硕士学位。同等学力申硕在职研究生由于先学后考,考试难度相对较小的优点近年来也备受在职人员的欢迎。
    ...
  • 答:随着国家对在职教育行业的支持,很多在职人员想报考在职研究生来提高自己的能力和获得更好的工作机遇。在这时就有人提出这样一个问题:社科院在职研究生能转到全日制研究生吗?我们都知道全日制研究生是享受比较好的国家待遇的,本文就来介绍一下在职研究生能否转全日制。首先可以肯定的是,在职研究生是不能转到全日研究生的。不过,根据国家最新的政策全日制研究生倒是可以调剂到在职研究生,不过需要满足报考的专业必须与调剂的专业相同或相近;管理类专业的考生是不能调节到其他的专业,其它专业的考生也不能调剂到这些行业的条件。所以如果在职人员想要考全日制研究生就可以去参加12月举行的全日制研究生考试,入学后放弃工作进行全日制的学习。如果想要在职学习,目前有非全日制研究生和同等学力申硕两种方式进行报名,这两种方式的报名条件和所获证书也是不同的。同等学力申硕一般大专及以上学历就可以报名,不过只有本科学历且学士学位满三年的人员才能获得参加全国考试,在最后通过考试和院校的论文答辩后,就可以获得硕士学位证书。非全日制研究生报考的条件一般专业是本科毕业或具有本科毕业生同等学力的专科毕业人员报考,管理类专业更是要求本科具有3年以上工作经验,专科具有5年以上工作经验。在通过全国考试和院校复试后,就可以入校学习,最终可以获得硕士学位证书和研究生毕业证书。
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  • 答:在职教育早已不是一个陌生的教育形式,选择报名在职研究生来进修学习的在职人员不在少数,在不耽误工作的情况下,能够提升自己的能力,谋求更好的发展,自然是不可多得的。有一些考生会问在职研究生可以免试入学吗?毕竟在职人员想要先学习再应考,下面就介绍一下在职研究生怎样免试入学。目前在职研究生报考方式主要有两种,就是非全日制研究生和同等学力申硕,其中同等学力申硕是可以免试入学的,下面来介绍一下。同等学力申硕是免试入学的,一般的院校要求只要是大专及以上学历就可以报名,全年招生,一般分为春秋两季。同等学力申硕课程班学制一般在两年,完成学习后参加结业考试,通过考试获得结业证。结业的学员如果满足本科学历且学士学位满三年可以报名参加申硕考试,申硕考试每年3月报名、5月考试,考试科目为外语和学科综合,各科达到60分即可通过考试,考试难度较适中,申硕通过率较高,这也是同等学力申硕目前比较受欢迎的原因之一。通过申硕考试后完成论文答辩考生就可以获得硕士学位了。总之,在职研究生是可以免试入学的,选择以同等学力申硕的形式报名,且满足入学条件即可免试入学,考生可关注相关信息进行报名。
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  • 答:现在各行各业报考在职研究生的人是越来越多了,在音乐学方面,也有很多从事该行业以及有志于培养音乐学技能的考生想要报考音乐学在职研究生。但是音乐学毕竟是一门比较冷门的专业,很多人不知道有哪些学校开设了音乐学在职研究生,本文就来介绍一下。目前开设有音乐学在职研究生的学校就是中国人民大学、河北师范大学、曲阜师范大学。其中中国人民大学还开设有三个专业方向即音乐学、音乐教育音乐表演、民族器乐演奏。音乐学在职研究生属于同等学力申硕,中国人民大学音乐学在职研究生报名条件是大学本科毕业并有学士学位,不过如果旨在提高个人业务素质,大专学历也可以参加课程班的学习。中国人民大学音乐学在职研究生学习方式是分为周末班和暑假班两种方式,适应从事不同种类工作的学员时间安排。师资队伍以中国人民大学教师为主导的专家、学者、教授组成,不定期邀请中央音乐学院等国内著名高校的学术翘楚及国家级文艺院团精英等专家、学者进行艺术指导、讲座,为学员创造理论与实践相结合的教学模式。
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  • 答:随着在职教育的火热,很多在职人员都想通过在职研究生的考试来提升自己,想要报考在职研究生一般都避免不了要考试,但是如何准备考试,如何复习就成了很多在职人员的难题。本文就来介绍一下参加报考在职研究生应该怎么准备考试。准备考试是一项非常重要的环节,不管是需要入学考试的非全日制研究生还是免试入学的同等学力申硕都需要参加考试,只有做好考前复习,才能更好地迎接考试,下面来介绍下应该如何准备。1. 多看招生的历年试题,了解专业课命题情况部分考生在考试之前都找不到复习的方向,于是在考前复习当中就陷入了盲区,使得考生在复习时感到非常吃力,考试将近却感到非常的无助。这时候考生需要锁定考研方向,当考研的方向锁定了之后。就可以去多看历年的考试试题,了解一下专业课命题的情况,从这些题目中大概了解一下都会考哪些东西,从什么地方入手复习。2.重视英语考试的准备不管什么类型的考试都要考英语,虽然有些专业也可以考其他外语,不过跟英语是一样需要重视起来的。在复习英语的时候,不要局限于书本或者资料参考书,要更多的去看一些英文读物。当然了,不管是英语还是其余课程,在复习中最重要的就是做好巩固。以上就是对在职研究生应该怎么准备考试的介绍,说到底准备考试最重要的就是考生的毅力,能够坚持下去就能尽快通过考试。
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  • 答:随着社会各界发展公务员的竞争也是越来越大,因此公务员报考参加在职研究生考试的人员不在少数,公务员报考哪个专业能从中脱颖而出?应该是所有公务员报考在职研究生最想知道的问题,那么,公务员报考在职研究生哪个专业呢?公务员报考在职研究生,不少在职公务员意识到,要想从这些精英中脱颖而出,就必须不断地学习,来提升自己专也知识水平。公务员朝九晚五的工作环境,报考在职研究生12月联考的是可以的,12月联考双证专业适合公务员主要集中在工商管理硕士(MBA)公共管理硕士(mpa)等。可以说,想要报考在职研究生考试双证的公务员应根据自己的岗位或者是未来发展方向进行选择。其实,双证在职研究生专业并不是很多,他们的选择余地也是比较少的。但是,对于从事管理类岗位的公务员来说,选择管理类的专业绝对不会错的,于是,有些人就会报考MBA、mpa,这样他们在学习了相关管理知识后,就能更好地在岗位上表现出公务员的良好素质。公务员报考在职研究生,如果从事技术工作的公务员往往要具备一定专业技能,如处在会计岗位,与财务有关的人员,他们在工作中,需要不断增加自己的专业技能,因此可以选择报考会计硕士是个不错的决定。对于公务员想要获得在职研究生学历而言,在选择研究生考试专业方面,还需要结合自身的工作性质、实际情况以及职业发展方向来做决定,最适合自己的才是最好的选择。
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  • 答:在职研究生的学习对于很多在职人员来说除了能力的提升,自然也是为了学历学位证书,报考形式的不同获得的证书也有所不同,很多人在完成学业后还有些不放心,想要查询在职研究生学历证书,那么应该怎么查呢?本文就来介绍一下。相信很多考生已经了解了,想要获得学历证最主要的形式就是参加非全日制研究生考试,通过考试后完成学业就能够得到研究生学历和硕士学位,而学历证书的信息是可以在学信网上进行查询的。学信网是依托中心建立的集高校招生、学籍学历、毕业生就业和国家助学贷款学生个人信息一体化的大型数据仓库,开通了学历查询系统、学籍学历信息管理平台、“阳光高考”信息平台、硕士研究生网上报名和录取检查系统、国家助学贷款学生个人信息系统、学历认证网上办公系统、就业频道等多套电子政务系统和社会信息服务系统。能够在学信网上查到的信息,绝对是真实有效的,而通过报考非全日制研究生获得的学历证书在学信网上是可以查到的。上文就是对怎么查在职研究生学历证书的介绍,相信考生已经了解了。其实现在随着教育事业以及社会观念的发展,证明学生学习能力的学位证书已经越来越重要了,因此报考同等学力申硕获取硕士学位的人也是越来越多,毕竟同等学力申硕先学后考,对于在职人员来说更为方便。
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  • 答:大家都知道在职研究生是国家计划内的,所以现在有很多公务员也准备考在职研究生,但关于如何备考在职研究生的问题,是很多公务员准备在职报考的共鸣。报考在职研究生,涉及到考试、面试、录取档等一些问题。那么,公务员应该如何备考在职研究生?其一:公务员报考在职研究生,在职人士需要详细了解在职研究生申硕流程及学费、学制及上课方式、报考条件等事项。根据在职研究生申硕流程一步一步稳稳的进行可以提高在职研究生申硕成功的效率。其二:公务员在职研究生得先确定选择的在职研究生考试类型。三种在职研究生考试类型不同,在职研究生申硕的途径也不一样。较为适合公务员申请的在职研究生考试类型,属于五月同等学力申硕。其三:在确定在职研究生考试类型后,公务员朋友需要了解在职研究生院校和专业,可以根据公务员自身的能力和实力来定,也可以根据过来人的经验来选择。一般名校在职研究生专业受到更多的认可。人民大学在职研究生招生,公检法系统、公务员、事业单位、政府机关、乡镇企业等在职人员。学习方式均是在周末或者节假日上课,并不会耽误工作,周末时间来学习在职研究生课程可以充分利用好时间。   
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  • 答:在职研究生现在是很多在职人员选择的提升自己的方式,这其中就有人担心会不会牵涉到个人档案,个人档案一直是跟随着每个人的,从上学到工作,都是需要的,但是在职研究生不太一样,因为是在职学习,有的是不转个人档案的,有的则需要转档案,本文就来介绍一下在职研究生怎么转档案。一般只有学历教育类型需要用到个人档案,而在职研究生类型中,只有非全日制研究生属于学历教育,所以非全日制研究生是可以转个人档案的。当然,有的学校也要求非全日制研究生不转个人档案,也有的是学生自愿,还有的必须转,最终转不转都是看学校的相关规定的。一般委培生是不用转档案的,委培生属于定向就业类型,工作单位委托学校培养,所以不需要转个人档案。如果,学员转个人档案时,学校和工作单位有冲突,学员一定要调节好,避免出现问题,个人档案对自己非常重要,考生一定要重视。而在职研究生另一种报考方式同等学力申硕,属于非学历教育,与非全日制研究生直接参加考试不同,可以免试入学,完成学业后参加申硕考试可以获得硕士学位。同等学力申硕不属于学历教育,所以报考的学员都不需要转个人档案,直接报名就可以。
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  • 答:对于通过在职研究生考试完成答辩的考生来说,无疑最盼望证书发放的日子,很多人都想提前知道在职研究生证书发放时间是什么时候,好让自己有所准备。证书的发放其实与考生答辩完成的时间有关,下面就对这个问题来进行介绍。因为学员报考的院校不同,论文答辩的时间也不相同,所以没有一个相对稳定的证书发放月份。不过在职研究生的学位证书是在顺利通过论文答辩后发放,而在职研究生的论文答辩在每年的年中6、7月份和年末12月份各有一次。以此类推,在职研究生学位证书的发放时间相差也不是太远。人们可通过同等学力申硕和非全日制研究生两种方式报考在职研究生。同等学力申硕毕业后只会获得硕士学位证书,不过因为先学后考,通过率较高,受到在职人员的欢迎。而非全日制研究生则在毕业后能获得硕士学位证书和研究生毕业证书。对于重视学历的考生和单位来讲更具有竞争力,但是考试难度相对较大。在职研究生学位证书就与统招研究生获得的学位证书有着相同的法律效力,不仅能在学信网上查询,并且社会上也不再是过去的唯学历论,而是逐渐重视证明学生学习能力的学位证,这对对学员的升职加薪、职称评选、出国留学等活动无疑都有很大的帮助。
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  • 答:在职研究生近年来十分火热,越来越多的在职人员意识到需要通过学习提高自己的能力,获得更多的机会,因此在职人员就开始关注在职研究生的各类信息,其中招生时间也是很受关注的一项内容,本文就来介绍一下在职研究生招生时间在什么时候。首先,很多考生应该都清楚在职研究生目前有两种报名方式,就是非全日制研究生和同等学力申硕,这两种方式的招生时间是不同的,下面来分别介绍一下。非全日制研究生是要参加全国统考的,招生时间也是确定的,网上报名时间一般在10月进行,然后12月参加初试,通过初试后次年3-4月进行复试,这都是固定的流程,一般不会有太大变动。同等学力申硕是先学后考,院校开设的研修班在招满学员后统一开课,一般分为春秋两季,因此开学时间春秋都有可能。在研修班学习修满学分通过结业考试后,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以报考申硕考试,申硕考试的时间是全国统一,3月在网上报名,5月考试。在职研究生招生时间就如同上文所述,考生在确定了自己想要报考的方式之后就可以关注官方报名时间等信息,不要错过报名。
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  • 答:目前,随着在职研究生报考的火热,很多考生对于在职研究生的各项信息都想要了解更多,关于在职研究生的学籍信息查询也受到部分考生的重视,那么在职研究生的学籍信息是否像全日制研究生一样可以在网上查询呢?首先,通过就读在职研究生获得的学历信息是可以在学信网上进行查询的,学信网是依托中心建立的集高校招生、学籍学历、毕业生就业和国家助学贷款学生个人信息一体化的大型数据仓库,开通了学历查询系统、学籍学历信息管理平台、硕士研究生网上报名和录取检查系统、国家助学贷款学生个人信息系统、学历认证网上办公系统、就业频道等多套电子政务系统和社会信息服务系统。总之,考生的研究生学籍信息可以在学信网进行查询,并且信息都是真实、有效的。有研究生学历的在职研究生属于非全日制研究生,需要参加全国统考,然后经过复试才能进入学校学习,最终会获得硕士学位和研究生学历。但是由于非全日制研究生考试难度较大,录取率比较低,对于在职人员来说,近年来报考同等学力申硕也十分热门。同等学力申硕先入学后考试,难度相对较小,考生最终可以获得硕士学位,但是没有学历,因此学历还保持在本科学历。
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  • 答:  很多人选择在职研究生想学习,目的是为了提高自己的能力。因为很多考生都是在职人员,因此会选择自考学习,也就是通过自主学习,然后参加考试。那么在职研究生自考条件都有什么呢?本文就来进行介绍。  在职研究生考试目前有两种方式,其中非全日制研究生在参加统考之前考生是可以自学备考的,但是入学后必须参加学校课程。同等学力申硕由于是先学后考,因此必须要参加学校的课程,结业后才能参加申硕考试,不能以自考形式进行。  非全日制研究生要参加与全日制研究生同时进行的全国统考,通过初试复试录取后,要参加院校组织的面授课学习,平时也可自学,但是不能不上课。非全日制研究生最终可以获得研究生学历和硕士学位。  同等学力申硕是不用参加入学考试的,但是入学后不管是远程教育还是面授,都必须上课。完成规定的课程学习,经过考试合格后,获得结业证。符合本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试,完成论文答辩,最终获得硕士学位。  中国人民大学在职研究生自考条件就是以上的介绍,考生在选择考试类型的时候要充分做好准备。
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  • 答:中国社会科学院研究生院企业管理在职研究生培养方向包括:企业管理方向、财务管理与会计、市场营销与管理实务、企业行政管、人力资源管理、项目管理。所列专业选修课程为6个方向所有专业课程,专业方向不同选修课程组合方式不同。一般可以选修3-4门专业课程。社科院开设的所有在职研究生专业课程均对学员免费开放,涵盖金融、经济、法学、企管、政治、新闻、美学、考古等。...
  • 答:近几年报考在职研究生的人员越来越多,目前,很多刚刚接触在职研究生的人员,了解到单证在职研究生考试难度小,免试入学且通过率高的情况下,就想要了解其报考条件。近期咨询最多的问题就是怎么拿单证在职研究生?单证在职研究生通过同等学力申硕的方式进行报考学习的。在报考时,学员要至少拥有学士学位证且学位获得满三年。不过对于只想参加课程班学习,只是提高自己的专业能力不进行申硕的学员,本科学历无学位人员就可以报名,甚至专科都可以报名参加学习。在职研究生可以免试入学,在学习结束后,可以获得盖有院校钢印的课程结业证书。符合同等学力申硕条件的,在通过全国考试后,完成论文的撰写和答辩,既可获得硕士学位证书。需要注意的是,同等学力全国考试是在每年三月份报名,五月份考试,学员一定要牢记时间,以免错过。目前,单证在职研究生可报考院校较多,如北京大学、中国人民大学、浙江大学、中国社会科学院、中国传媒大学及对外经济贸易大学等众多高校。学员在学习后,不仅能获得更高层次的证书、学到更多的知识和技能,还能拓展人脉、获得名校加成。
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  • 答:随着就业压力逐渐增大,伴随着在职研究生的出现和流行,目前,许多在职人士选择中国社会科学院报考在职研究生来提升自已。在职读研即可提升自己的专业水平也可获得国家认可的学历及学位。对于以后的晋升加薪都是有很大帮助的,那么,中国社会科学院在职研究生怎么样?当今社会很多的在职人士都通过在职研究生专业,来提高自己的知识和技能,很多考生选择中国科学院大学在职研究生之后,不仅会有专业的老师进行授课,学习的知识也是最前沿的,院校也不仅仅只是学历理论,也会通过实践来提高大家的专业技能水平。还可以扩展更多的人脉。因为来这里学习的人,都是来自各个领域,结实这些人,将来在工作中会有很大的帮助。中国社会科学院大学在职研究生课程班是全国举办在职研究生课程班教育项目时间最早的和规模最大的高等教育机构。社科大学非全日制研究生远程班专业涵盖经济学、法学、文学、史学、哲学等数个学科领域。许多企业对从这所大学走出来的学生还是比较认可的。随着近年来在职研究生也是中国科学院大学重点的发展项目,培养的都是实用型的人才,加上院校知名度,学员可以更好的找到工作。
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  • 答:随着在职研究生的火热,越来越多的人员对在职研究生的各种概念开始关注起来,各种专业名词也进入了人们的视野,很多人不知道专硕和在职研究生有什么区别。实际上专硕和在职研究生是既有重叠又有不同的概念,本文就来介绍一下。专硕是专业硕士学位的简称,在中国对硕士学位类型分为专业硕士和学士硕士两种。专硕一般以专业实践为导向,重视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专硕招生既有全日制研究生也有非全日制研究生,特别是管理类专业基本上都是在职研究生招生。在职研究生则是在职教育的一种,主要有非全日制研究生和同等学力申硕两种方式。非全日制研究生招生既有学硕也有专硕,同等学力申硕则主要以社科类专业为主,基本上都是学术硕士。非全日制研究生中的专业硕士招生要求与其他专业相似都是要求具有本科学历或是本科学历同等学力的考生报考,管理类专业则会要求考生的工作经验。同等学力申硕在职研究生报名研修班条件较低,大专以上学历就可以,但是参加申硕考试则必须具有本科学历且学士学位满三年。总之,想考专硕的学员可以选择全日制与非全日制研究生,想考在职研究生的学员也可以选择非全日制和同等学力申硕,两者既互相包含也并不冲突。
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  • 答:教育事业的发展以及人们思想的进步,让越来越多的人通过自考本科或者报考在职研究生来提升自己的能力,这些概念的出现让在职人员目不暇接,想要了解自考和在职研究生的区别是什么?本文就来介绍一下自考和在职研究生的区别。首先我们都知道,自考本科就是高等教育自学考试本科的简称,自考本科是我国基本高等教育制度之一,成绩合格后由主考学校和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书,国家承认学历,学信网可查,符合条件者由主考大学授予学士学位。而在职研究生就是在职人员进行研究生学习的一种方式,目前主要有两种考试方式,自考本科毕业的学员都可以进行报考。非全日制研究生是与全日制研究生同时参加统考,一般要求考生本科学历,管理类专业要求考生本科毕业后具有3年及以上工作经验。非全日制研究生属于学历教育,毕业后可获得研究生学历和硕士学位。同等学力申硕是先学后考,一般的研修班大专及以上学历就可以报名,从研修班结业后,具有本科学历且学士学位满三年的考生可以参加申硕考试,最终可以获得硕士学位。综上所述,自考是一种本科教育方式,在职研究生是研究生教育,这是二者根本上的不同。自考本科只要获得国家承认拥有学历学位报考在职研究生是没有问题的。
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  • 答:在职研究生是针对在职人员开设的一种教育形式,为的是提升在职人员的专业技能和综合素质,近年来由于社会竞争激烈,越来越多的在职人员选择报考在职研究生,很多专科毕业生也想要通过这种形式强化自己。但是,专科应该怎么考在职研究生呢?本文就来介绍一下。在职研究生目前有两种招生方式,分别为非全日制研究生和同等学力申硕,这两种方式专科生都可以报名,具体的要求下面来详细介绍。非全日制研究生招生要求一般专业为大学本科毕业或高职高专毕业2年及以上具备本科毕业同等学力的可以报考,因此专科生是可以报考的,不过要注意的是多数学校会要求同等学力考生加试。管理类专业工作经验的要求年限更高,专科毕业生要求有5年以上工作经验。同等学力申硕研修班报名一般要求大专及以上学历就可以报名,但是结业后想参加申硕考试则必须具备本科学历且学士学位满三年才行。因此如果专科生想通过同等学力申硕的话,报名研修班没问题,要参加考试则最好先通过自考本科等形式获取本科学历和学士学位。总而言之,专科生是可以报考在职研究生的,只不过要求比本科毕业生要多一些,如果有时间和条件的话也可以先完成本科学习再进行考研。
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