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中国社会科学院刘建国:在数字和光影中解读远古
来源:在职研招网(www.zzyedu.org) 在职研究生网 发布时间:2018/10/16 16:23:00

  中国社会科学院在职研究生刘建国:1989年我从武汉测绘科技大学摄影测量与遥感专业本科毕业,进入考古行业只是出于偶然和无奈,起初我根本没有想到会进入考古圈的。毕业之前本来确定是要去上海的国家海洋局东海分局做海洋遥感监测,与我所学的遥感专业对口,而且上海距离老家安徽庐江县很近,当时我很想去。但距离毕业不到一个月的时候,那个单位突然不要人了。负责毕业分配的老师给我三个选择:留校(母校当时正在筹建“测绘·遥感·信息工程国家重点实验室”需要人员)、安徽省测绘局、中国社会科学院考古研究所。我说都不愿意,但老师建议我去北京,说是北京机会多,考古所不合适的话应该很容易找到比较合适的单位。很快考古所冯浩璋、王苏粤两位老师到武汉面试,说是负责考古测绘的老师退休了,需要地形图测绘方面的工作人员。面试后不久得到答复,可以到考古研究所工作。后来知道两位老师看中的是我来自农村,老实本分,应该能够在考古研究所工作下去。

  到了中国社会科学院考古在职研究生研究所之后,主要工作是使用大平板仪测绘遗址地形图,后来所里拿出一台经纬仪让我使用。1992年开始在当时新疆考古队、汉长安城考古队、西藏考古队等的支持下,开始购买一些航空影像分析新疆高昌与北庭古城、陕西汉长安城、西藏藏王墓等遗址的影像特征,撰写了几篇研究论文。同时阅读、翻译了很多国外发表的遥感考古等方面的资料。1994年秋季,在国家计委经费支持下,购买了几台计算机与平板扫描仪、喷墨绘图仪等当时非常好的设备,初步建立了微型遥感考古实验室。在设备支持下我开始尝试摸索计算机制图与遥感影像处理等技术,积累了很多成功的经验。凭借我在工科生中还算不错文笔(当然无法与文科出身的同仁相比),能够及时把研究成果写成论文发表,这也是我能够在考古研究所一直呆下来的基础。

  中国社会科学院在职研究生刘建国:1994年年底,北京大学考古系主讲《考古测量》的王树林老师退休,系主任李伯谦先生和副主任高崇文先生想找一个“科班出身”的年轻人来讲讲这门课程。当时考古所科研处处长吴家安先生向北大推荐了我,记得我当时与高崇文老师说我讲不了课,尤其人多的场合就会很紧张。高老师就很平和地说可以让我先试一试,讲两年,要是觉得不好的话再说。两年以后,考古系说还没找到更合适的人,让我再讲几年,等有了合适的人选再说,没想到竟然一下讲了16年。

  在北大讲课的16年让我感触非常深。与北大考古专业的很多老师、同学都成了朋友。95年开始讲课,那时候还用幻灯机播放,我把课件内容拍成反转胶片,做成一张张幻灯片。一开始这门课内容很简单就是基本的考古测量,练习使用大平板仪、水准仪测绘地形图。后来我又把遥感、地理信息系统、电子全站仪、RTK等等这些新的技术陆续引到课程中。有些同学听了两遍甚至三遍,因为一些同学读本科听这门课的时候还没有电子全站仪,过了两三年他读硕士开始有全站仪,他就把新的有关全站仪的内容听了一遍。后来他读博的时候,又把新加入的有关地理信息系统的内容听了一遍。技术、设备不断进步,这门课程的内容也必须不断更新,讲课要对学生、系(院)负责任。2004年,《考古信息技术》这门课成为北京大学的主干基础课程。

  中国社会科学院在职研究生刘建国:与北大老师、学生的交流也使我收获颇多,体会最深的就是教学相长。讲课并不是把一门课程的内容讲出来就完事了,北大很多学生听完课以后经常提出一些问题,真的需要认真思考后才能回答,有时候还要考虑如何让文科生理解一些工科问题。如果只在研究所做研究,确定目标后往深度去钻研就可以了。但要把一门课程讲好,除了深度之外还必须拓展广度,才能举一反三、深入浅出。16年的讲课经历,我除了积累了一套完整的ppt材料之外,语言表达能力、写作能力、逻辑思维都得到了很大提升,所以才有了2008年《考古测绘、遥感与GIS》一书的出版。我非常感谢北大在我年轻的时候给了我一个讲台,让我发现自己还能主讲一门课程。能有这样的机会,我觉得自己非常幸运。

  2010年,我履行当年“等考古文博学院有合适人员后即可离开”的约定,惜别北大讲台。

  中国社会科学院在职研究生刘建国:数字考古技术已经趋于成熟,硬件设备等也都能够满足工作需要,所以现在的问题就是如何组织实施。此外年轻的田野考古人员应该掌握一些技术流程和软件操作,否则即便有空间信息技术人员设计的信息系统、制作的三维模型等也无法很好地利用起来发挥应有的作用。只有田野考古人员掌握这些技术之后,才能够根据自己的理解、思考进行数据获取和研究分析,拓展研究领域,数字考古技术的优势才能够真正得到发挥。

  中国社会科学院在职研究生刘建国:以前业余爱好比较多,现在只剩风光摄影了。读本科时开始练习中国画的山水画,看了很多山水画技法、构图、鉴赏一类的书籍,也临摹过《芥子园画传·山水》和张大千、石涛、八大山人等的画作,对中国画的技法、构图等都有了一些理解。后来由于事务繁忙,只能将毛笔、宣纸、徽墨等收藏起来,留待退休之后再练习吧。

  我本科专业是摄影测量与遥感专业,摄影是作为专业课程学习的,所以对照相机、成像原理、感光材料、影像质量等内容都非常熟悉,收起画笔之后就购买了照相机,从胶片相机到数字相机一共使用过十余台相机,出差的时候可以拍摄一些沿途风景,所以对照相机、风光摄影等都非常熟悉。受到早期练习中国画的影响,现在我拍摄的风景总是喜欢拍摄一些古朴、简单的场景,体现一种淡泊、超脱的境界。

  非常幸运的是我的工作与摄影爱好是一致的,无论是摸索多视角三维重建技术,还是尝试无人机超低空拍摄,我都凭借熟练的照相机使用与摄影技术,拍摄出最佳效果的数字影像,以便充分发挥软件的功能。

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常见问题

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  • 答:本科结业生可以参加网络经济与电子商务在职研修班学习。中国人民大学经济学院课程研修班拥有强大的经济学理论基石,卓越的经济分析能力,经济学建设全国居首;丰富、实用的多个研究领域,覆盖现代经济活动全方位;著名师资云集,教学能力突出;正规教学培养、申请硕士学位通过率高。...
  • 答:中国人民大学网络经济与电子商务在职研修课程班电子商务与网络营销、大数据应用、企业经营与管理、市场营销等非常实用性的课程,中国人民大学经济学院被誉为中国最高经济学府,作为中国经济学教育与研究的理论重镇,培养出大量优秀的经济从业高级人才,多次国家重点一级学科评估中,理论经济学、应用经济学名列全国第一。...
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  • 答:中国人民大学发展与教育心理学专业在职研修课程班在江苏暂时没有开设面授班。中国人民大学“十年基础”、“固本强基、重塑形象”的阶段性目标已圆满实现,并已成功开启“十年腾飞”、建设世界一流大学的新阶段。目前,心理学系的师资队伍梯队合理,专业突出,重于实践,服务社会,该专业是心理学科类各专业均由国内知名的教授主持教学及研究,在社会工作的各领域取得卓越成果,获得各方大力支持,形成良好广泛的社会认知,其中应用心理学,社会心理学心理学备受关注。...
  • 答:中国人民大学青少年心理健康教育专业的在职研修课程班正在招生中,研修期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合。发给学员讲授大纲或材料;规定必读及参考书目,以利于自学。每门必修课撰写一篇课程论文或两篇读书心得。...
  • 答:中国人民大学心理学在职研修班以培养能适应当代社会需求,广泛了解心理科学和相关学科知识,熟练掌握心理学科研究方法,具备独立从事心理学研究和教育科学研究能力的高层次专门人才。中国人民大学在职研究生心理学专业现在就可以报名,心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。心理学的目的首先是要描述所发生的心理现象,其次是要对所发生的心理现象进行解释,三是要对将要发生的心理现象进行预测,最后则是根据所掌握的心理现象的规律来对其进行控制。...
  • 答:中国人民大学青少年心理发展与家庭心理研究在职课程研修班是免试入学的,专科以上学历者均可报名参加在职课程研修班的学习,研修班期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合的方式。上课时间为周六、日或其它业余时间。中国人民大学理学院心理学系社会心理学专业青少年心理发展与家庭心理研究课程研修班培养能适应当代社会需求,具有综合素质的复合型、应用型心理专业人才为目标。广泛了解心理科学和相关学科知识,熟练掌握心理学科基本研究方法,重点掌握青少年心理健康理论和系统的心理咨询与心理健康教育基本技能,掌握婚姻与家庭关系以及儿童心理发展的特点与实践技能,旨在培养高层次的专业人才。...
  • 答:中国人民大学社会心理学应用与心理健康教育随时可以报名,入学不考试,本科学士学位最佳,大专学历以上可以参加在职研修班的学习。学习方式:1、上课时间为周六、日或其它业余时间。2、为学员指定教材,规定必读及参考书目,以利于自学。3、每门课程进行考试或考核。4、进修期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合的方式。...
  • 答:中国人民大学社会心理学应用与心理健康教育在职研修班周末校内(北京)上课,非北京学生可以参看远程班栏目: 中国人民大学教育学院假期集中班研究方向:教育经济与管理、教育与人力资源开发、教育发展与教育现代化、教育管理心理学。学习方式:1、北京周末班:周末校内授课;2、假期集中班:暑期集中(北京)授课。学制1.5至2年,中国人民大学校内授课;2、采取面授与自学相结合的学习方式;完成教学计划规定课程,经考试成绩合格者,由中国人民大学研究生院颁发研究生课程进修班结业证书。...
  • 答:中国人民大学应用与心理健康教育在职研修班随时可以报名,报名条件:1、大学本科以上学历;2、不具备上述条件者,报名放宽到具有专科学历者。学习方式:1、上课时间为周六、日或其它业余时间。2、为学员指定教材,规定必读及参考书目,以利于自学。3、每门课程进行考试或考核。4、进修期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合的方式。...
  • 答:中国人民大学心理学在职研修课程班学制是2年。研修期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合的方式。上课时间为周六、日或其它业余时间。为学员指定教材,规定必读及参考书目,以利于自学。每门课程进行考试或考核。中国人民大学心理学专业方向以培养能适应当代社会需求,具有综合素质的复合型、应用型心理专业人才为目标。广泛了解心理科学和相关学科知识,熟练掌握心理学科基本研究方法,重点掌握社会心理学、心理咨询与心理健康教育基本理论与技能,形成较强的应用实践能力,成为社会心理学教育工作者和心理科学研究工作者,以及在政府部门、公司、企业工作的培训师、心理咨询师、中高层管理人员。...
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