教育心理学属于云南大学教育硕士(职业技术教育、现代教育技术)的入学考试的科目之一。要求考生了解和掌握教育心理学的基础概念、基本理论观点和重点研究事实,并且能够在一定程度上使用相关的理论观点分析教育实践问题。教育硕士非全日制研究生教育心理学科目考试大纲如下:
考试形式和试卷结构
(一)考试形式
考试采取闭卷、笔试方式。
(二)考试时间
考试时间限定在180分钟之内。
(三)试题结构及分数
试卷满分为150分,其中各种题型及分数如下:
概念题,5题,共50分;
简答题,5题,共50分;
分析题,2题,共20分;
论述题,2题,共30分。
考查范围
1.教育心理学的学科性质,教育心理学的研究对象,教育心理学的研究任务,教育心理学发展的简史;
2.教育心理学学科内容的基本范畴;
3.心理发展的基本概念;
4.认知发展理论:皮亚杰认知发展理论,维果茨基认知发展理论;
5.人格发展理论:埃里克森心理社会发展理论,皮亚杰道德判断发展理论,柯尔伯格道德判断发展理论,布朗芬布伦纳生态系统理论;
6.亲社会行为发展理论,攻击性行为发展理论,同伴关系发展理论;
7.个别差异与教育,智力差异与教育,人格差异与教育;
8.学习动机,学习动机激励,学习动机的驱力理论,学习动机的强化理论,学习的成就动机理论,学习动机的归因理论,学习动机的自我效能理论,学习动机的培养;
9.学习的性质;
10.行为主义学习理论的基本特征,桑代克的学习理论,经典条件作用理论,操作性条件作用理论,社会学习(观察学习)理论;
11.认知学习理论的基本特征,布鲁纳的主要观点,奥苏伯尔的主要观点;
12.信息加工学习理论的主要观点;
13.加涅的学习目标分类理论,加涅的学习分类及设计思想;
14.广义知识分类,陈述性知识的获得,程序性知识的获得;
15. 学习迁移及其实质,早期迁移理论,现代迁移理论;
16.技能,操作技能的获得,心智技能的获得;
17.学习策略,主要的学习策略,学习策略与教学,学习策略的培养;
18.问题解决及其过程,问题解决能力的培养;
19.创造性,创造性的主要理论观点,创造性的培养;
20.心理健康,心理健康教育及其内容,心理健康教育的主要途径。
在职研究生报名条件是:
1、在教学、科研、专门技术、管理等方面做出成绩。2、获得学士学位后工作三年以上(含三年)或者虽无学士学位但已获硕士或博士学位者,对已获得的学士、硕士或博士学位为国(境)外的,其获得的国(境)外学位需经教育部留学服务中心认证。3、申请学科与所学专业相同或相近。完成学业后可以获得结业证,满足条件的考生可以参加全国同等学习能力人员申请硕士学位统一考试,每年5月进行全国联考,3月在学位网报名,考生在规定年限内通过考试达到及格线即可,然后进入论文写作和答辩流程,通过以后获取硕士学位。