扬州大学教育硕士研究生专业是数学科学学院下设的研究生专业，数学科学学院现设有数学与应用数学、信息与计算科学、统计学三个本科专业，其中数学与应用数学专业(师范类)为江苏省高校品牌专业和国家特色专业建设点，信息与计算科学专业为校品牌特色专业建设点，数学类(含数学与应用数学、信息与计算科学)为江苏省“十二五”重点专业;拥有数学博士后流动站、数学一级学科博士点、统计学一级学科硕士点，基础数学、应用数学、计算数学、概率论与数理统计、运筹与控制、课程与教学论(数学)6个硕士点。扬州大学教育硕士研究生培养方案如下：

　　一、培养目标

　　教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，旨在培养适应新世纪数学教育需要的高层次的数学教学或研究的专门人才。具体培养目标如下：

　　1、具有坚定正确的政治方向，努力学习掌握马克思主义的基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观;热爱祖国，遵纪守法;形成实事求是、严谨认真、刻苦钻研的学风;具有良好的职业道德和为祖国现代化教育而献身的精神。

　　2、掌握比较宽厚的教育学、心理学基础理论，以及数学课程、教学的基本理论，在已具备比较丰富的教学经验的基础上，掌握现代数学教学技能，提升自己的教学实践水平与数学教学研究水平，为成为中小学数学教学名师打下坚实的基础。

　　3、学术视野开阔，把握本学科的发展过程和最新动态，关注并努力开拓本学科前沿问题的研究。

　　4、掌握一门外语，能阅读与本专业领域有关的外文资料，能初步运用外语与他人交往。

　　5、具有健康的体魄和健全的心理。

　　二、入学考试

　　按国家有关规定，参照参加全国研究生统一入学考试或单位单独考试的方法进行。

　　考试科目：政治理论、英语、教育学原理、数学教材教法。

　　在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士学位，按学位委员会的有关规定执行。

　　三、培养方式

　　1、导师负责制

　　实行导师负责和学科集体培养相结合的培养方式，导师是研究生培养的第一责任人，全方位负责研究生的成长，包括道德品质、课程学习与教学研究等，都应进行正确的引导与帮助，使研究生走全面发展的道路。

　　2、课程学习与科研论文并重

　　教育硕士既要深入掌握坚实的基础理论和本专业的专门知识，又要通过学科论文的撰写，培养从事教育科学研究的能力和担负专门技术工作的能力，特别要加强研究生综合能力与素质的培养，以增强可持续发展的能力。

　　3、理论学习与案例分析相结合

　　教育硕士是具有特定教育职业背景的专业性学位，研究生一般都具有比较丰富的实践经验，因此采用理论学习与教学案例分析相结合的培养方式，以增强培养方案的针对性与有效性。

　　四、培养环节

　　1、课程学习

　　(1)研究生在导师的指导下，学习与研究方向相关的学位课程、必修课程、选修课程，至少修满34学分，成绩全部合格。

　　(2)任课教师采用重点讲授、专题讨论的授课方式，阐释本学科的基本理论，研究、分析与实践有关的热点问题。

　　(3)课程学习尽可能辅以经常性的学术讨论、专题讲座、案例分析，以拓宽研究生的视野、培养研究性的学术研究的热情、提高分析问题与解决问题的能力。

　　(4)鼓励学生自学，加强自学辅导、答疑。

　　2、实践环节

　　实践环节包括社会实践与教学实践：

　　(1)社会实践。主要是参加社会调查、承担校内外的科研活动;

　　(2)教学实践，一方面以教育专业本科生为教学对象进行辅导、组织课堂讨论、参加教育见习实习指导、指导本科生的毕业论文等工作;另一方面，回原单位工作，理论联系实际，参与课题的研究，撰写学位论文。

　　3、学术活动

　　听取专家学术报告5场以上，主讲学术报告至少一次，主持学术讨论会至少一次。

　　五、考核方式

　　学位课程考核的形式为闭卷考试和撰写论文两种。课程论文必须具有学术性、独创性。必修课程的考核以考试方式进行，选修课考核以考查的方式进行。所有课程以百分制记分。

　　实践、学术活动的考核，必须填写相应的考核表，经学院考核合格者，各记2学分。

　　六、学位论文及学位授予

　　研究生修满学分后可进入撰写论文阶段。

　　1、时间安排

　　第3学期确定论文课题，论文的选题必须具有理论价值与现实意义。第四学期做开题报告，要求对论题的由来、已有的成果、初步设想、研究方法等方面进行论述。中期考核之后进入撰写论文阶段。

　　2、论文的评价标准

　　要求论文具有先进性、现实性和创造性;论文内容要有创意，力求文字简明、条理清晰、分析严谨;推论与计算正确。要符合教育研究论文的规范性标准，要有问题、有研究方法、有研究结论。学位论文必须在导师的指导下，由研究生独立完成。

　　3、论文的评审程序

　　论文完成后，由本专业组织送交2位同行专家评审，写出评审意见。由学校以一定比例随机抽选选审论文。专家评审通过后，方可申请学位论文答辩。如果有一位评阅人认为该论文未达到硕士学位水平或认为需要修改后重新评审，则不能申请答辩，申请人可在半年内修改论文，重新申请评审。

　　4、论文答辩

　　研究生必须修完规定的课程，成绩合格，完成培养方案中规定的所有环节，方可申请参加学位论文答辩。

　　答辩委员会中，必须至少有一名在基础教育管理部门可中、小学中具有高级技术职务的专家。

　　5、学位授予

　　论文答辩通过后，可授予教育硕士专业学位，学位证书由学位委员会办公室统一印制。

　　七、部分学位课程与必修专业课程简介

　　1、教育心理学

　　通过学习教育心理学这门课程，了解并掌握当代教育心理学基本原理、基本规律及研究方法，并与实际课程教学相结合，进而提高学科教学的科学性与可行性

　　2、教育学原理

　　通过对教育学的历史与未来、教育的本质、教育与社会的关系、教育与人的发展关系、教育目的、教育制度、教师与学生、课程、教学原理、教学评价等内容的讨论，明确本学科的基本概念和原理，并能用学过的理论分析教育中的问题。

　　3、课程与教学论

　　通过课程与教学论的学习，掌握课程开发的基本模式、选择课程内容、教学方法的基本原则，掌握课程实施与教学的过程中的诸多要素，以及课程与教学的评价理论。

　　4、教育科学研究方法

　　通过在职研究生课程的学习，了解教育科学研究方法的一般原理，包括研究的基本概念及基本原则;掌握教育科学研究的构思与设计，包括科研课题的选择、文献资料的查阅、研究假设的形成及研究计划的制定;学会熟练地使用主要的教育科学研究方法;能够撰写不同类型的教育科学研究论文，为完成学位论文的撰写奠定坚实的基础。

　　5、数学教学论

　　在掌握一般的教育学、心理学理论的基础上，要求学习通过本课程的学习，能够掌握数学教学的全过程的基本规律和基本理，包括数学教学目标的制定、数学知识的教育形态的剖析、数学教学内容的与教学、数学能力的培养、数学教学模式的选择与使用、数学学习理论的运用、数学教学评价的形式等内容。并能运用所学的知识分析自己的教学行为，从而提高教学理论水平及实践水平。