《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)》以特别的关注和前所未有的投入在推进着学前教育事业的发展，要完成基本普及学前教育、重点发展农村学前教育的任务，取决于多种因素，有关的政策导向和解决问题的策略等是否正确和到位则是主要的因素之一。报告就我们所面临的主要问题是什么，需要集中资源和力量急于解决的问题是什么，制定和实施政策的要点在哪里等问题进行理论的和实践的探讨。报告涉及的问题包括教育资源分配的问题、“入园难、入园贵”的解决方案问题、幼儿园小学化的问题等。

　　学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。各国学前教育事业在战后虽然有较大发展，但一般说来，正规的学前教育机构如幼儿园和保育学校等仍难以满足社会上的各种不同需要。近年来，许多国家学前教育机构的办学形式日益多样化和灵活化。

　　朱家雄，终身教授，华东师范大学学前与特殊教育学院教授，中国教育学会第7届常务理事，学术委员，环太平洋地区学前教育学会中国大陆地区负责人，Early Years 等5家国际学术期刊编委。