日前，为促进哲学-教育学双学士学位项目顺利进行，首都师范大学政法学院与教育学院特邀请来自全国各地多所高校的哲学、教育学专家学者，通过视频会议的方式，举办了哲学-教育学学科交叉融合研讨会。

大会开幕式由首都师范大学政法学院哲学系主任朱清华教授主持，陈嘉映教授、教育学院党委书记张增田教授和政法学院院长吴高臣教授先后致辞，提出了本次学术会议的主旨及意义。会议分为两场，分别由首都师范大学政法学院谭笑副院长、教育学院张爽院长主持。

本次会议分设主题报告环节和评议人与谈环节。会中，华东师范大学哲学系刘梁剑教授作了题为“哲学教育和哲学的溢出效应”的报告，他认为设立哲学-教育学双学位是哲学教育和哲学的溢出效应的表现，它有助于哲学和教育学探索新型学科的可能性。上海交通大学哲学系的陈勇教授作了题为“人格教育是一种知识教育吗？”的报告，陈勇老师从人格层面讨论了社会教育与家庭教育的必要性，并认为真正的教育是关于自我的教育。中国社会科学院哲学所的詹文杰教授围绕“德性可不可教”的问题，介绍了柏拉图关于德性的看法和观点，认为教育或教化不是简单的接受对象性知识或学问，而是“心灵的转向”。首都师范大学教育学院的丁永为教授介绍了西方教育史中的哲学家办学现象，认为哲学对教育学的影响是深远的，并且这种影响将会一直保持下去。另外，浙江大学哲学学院的王俊老师对施泰纳的教育思想和华德福教育理念的引介、武汉大学哲学院的葛四友老师对该校现代哲学国际班的办学特色和课程体系的介绍都引起了与会者兴趣。

主题报告环节结束后，来自清华大学、华东师范大学、首都师范大学等高校的多位哲学和教育学领域的专家学者，对各位发言人的演讲内容进行了细致的点评，并结合自身的教学研究经验，对在职研究生教育学科交叉融合的发展前景和路径提出了见解。

最后，首都师范大学哲学系主任朱清华教授发表闭幕致辞，对本次会议所探讨的内容进行了总结。至此，本次哲学-教育学学科交叉融合研讨会圆满结束。

转自：首都师范大学新闻网