中国人民大学马光荣老师作一场题为“班级跟踪及教育程度-来自中国的证据”的讲座，中国人民大学由教育部直属，系国家“211工程”、“985工程”重点建设，列入“111计划”“卓越法律人才教育培养计划”第一批“卓越农林人才教育培养计划”。学校是中国人文社会科学高等教育和研究的重要基地，被誉为“中国人文社会科学的一面旗帜”。讲座的主要内容是：

　　本文探讨了英语课程班跟踪在中国大学的影响。学校根据英语跟踪测试分数选择学生提高英语技能，快速的类。在快班的学生只需要利用标准的英语课程三个学期，而正常类必须采取四个学期的标准英语课程。利用回归间断的设计中，我们发现，分为快班的学生执行不高于正常类更好。结果表明，学生在正常上课，通过同伴效应的负面影响，如果有的话，主要是受利好影响抵消：更合适的课程，更多的教学时间。该估计是稳健的，当我们选择其他的带宽和RD设置多项式的订单。我们进一步发现，有学生不同性别，种族和专业间无异质性。

　　马光荣，现任职中国人民大学财政金融学院，北京大学经济博士，主要研究领域为公共经济学，研究成果见于Journal of Comparative Economics、International Tax and Public Finance、China Economic Review、《中国社会科学》、《经济研究》、《管理世界》、《世界经济》、《金融研究》等中英文权威期刊。

　　原文：This paper examines the effects of class tracking of English courses in a Chinese university. The university selects students with better English skills to a quick class according to the English Tracking Test scores. Students in quick classes only need to take three semesters of standard English courses, while normal classes have to take four semesters of standard English courses. Utilizing a regression discontinuity design, we find that students assigned into quick classes perform not better than those in normal classes. The results indicate that, for students in normal classes, the negative influence through the peer effect, if anything, is largely offset by the positive influences: more appropriate curriculum, more instructional time. The estimates are robust when we choose alternative bandwidths and orders of polynomials in the RD setting. We further find that there is no heterogeneity among students with different genders, races and majors.