心理学
中国人民大学应用心理学专业发展与教育心理学培养能适应当代社会需求,在相关教育科研部门和中、高等学校从事心理健康教育科学研究和教学的具有综合素质的应用型心理专业高级人才为目标。广泛了解心理科学和相关学科知识，熟练掌握心理学科研究方法，具备独立从事心理学研究和教育科学研究能力的高层次专门人才。
一、报名条件：
1、大学本科以上学历，具备本科的学士；
2、不具备上述条件者，报名放宽到具有专科学历者。
二、课程设置
类别 | 课程设置 |
公共课程 | 01 自然辩证法 02 专业英语 |
必修课程 | 01 中国特色社会主义理论与实践 02 高级心理统计与测量 03 心理学研究方法 04 心理学理论流派 05 教育心理学 06 心理学进展 07 社会心理学 08 高级心理测量专题 09 发展心理学 10 认知心理学 11 实验心理学 12 文化心理学 |
方向课程 | 01 人格心理学 02 变态心理学 03 解剖及生理心理学 04 心理评估与会谈 05 团体心理辅导 06 心理咨询与治疗 07 社区心理学 08 健康心理学 |
三、教学方法
采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合的方式。
为学员指定教材，规定必读及参考书目，以利于自学。
周末班每月隔周周末上课，周六、日连续。
每门课程结束后组织课程考试。
四、学制：课程学制两年，采取面授与自学相结合的方式。
五、考试：国家统考每年一次，学校题库考试每年两次，学员非题库考试以期末考试形式进行。
报名中国人民大学发展与教育心理学专业课程班的同学由中国人民大学心理学系资格审核。于中国人民大学校本部(北京市海淀区中关村大街59号)进行授课。研修期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合。发给学员讲授大纲或材料;规定必读及参考书目，以利于自学。每门必修课撰写一篇课程论文或两篇读书心得。
中国人民大学发展与教育心理学专业方向以培养能适应当代社会需求,在相关教育科研部门和中、高等学校从事心理健康教育科学研究和教学的具有综合素质的应用型心理专业高级人才为目标。广泛了解心理科学和相关学科知识，熟练掌握心理学科研究方法，具备独立从事心理学研究和教育科学研究能力的高层次专门人才。
中国人民大学发展与教育心理学专业邀请著名专家学者前来讲座授课，有张积家、雷雳、胡平、李欢欢等知名教师，中国人民大学发展与教育心理学专业方向以培养能适应当代社会需求,在相关教育科研部门和中、高等学校从事心理健康教育科学研究和教学的具有综合素质的应用型心理专业高级人才为目标。广泛了解心理科学和相关学科知识，熟练掌握心理学科研究方法，具备独立从事心理学研究和教育科学研究能力的高层次专门人才。
中国人民大学发展与教育心理学专业课程研修班学制两年，采取面授与自学相结合的方式。研修期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合。发给学员讲授大纲或材料;规定必读及参考书目，以利于自学。每门必修课撰写一篇课程论文或两篇读书心得。上课时间：周末班每月隔周周末上课，周六、日连续。
中国人民大学发展与教育心理学专业方向以培养能适应当代社会需求,在相关教育科研部门和中、高等学校从事心理健康教育科学研究和教学的具有综合素质的应用型心理专业高级人才为目标。广泛了解心理科学和相关学科知识，熟练掌握心理学科研究方法，具备独立从事心理学研究和教育科学研究能力的高层次专门人才。
中国人民大学发展与教育心理学课程班上课地点：于中国人民大学校本部(北京市海淀区中关村大街59号)进行授课。研修期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合。发给学员讲授大纲或材料;规定必读及参考书目，以利于自学。每门必修课撰写一篇课程论文或两篇读书心得。上课形式：每个月可以选择上两个周末，最多也可以选择四个周末。课程学习一年一循环制，学制两年，上课学习形式灵活。
中国人民大学发展与教育心理学课程研修班课程有：心理学理论实用体系、心理学理论实用体系、高级心理统计技术(SPSS操作)、现代应用心理学、员工援助计划设计(EAP)、积极心理学(情绪管理)、人格心理学、家庭教育心理学等等实用性课程。心理学被联合国科教文组织列为21世纪重点发展建设的学科之一,对于人们的工作和生活具有不可或缺的作用。中国经济体制的变革、社会结构的变动、利益格局的调整、思想观念的变化，深刻地影响着个人和群体的心理与行为，对心理学的应用提出了前所未有的要求。
中国人民大学计算机发展与教育心理学课程研修班课程设置具备阶梯性、实用性、拓展性的设计形式。强调心理学知识的培养，更注重通过课程的学习提升学员对心理学的认知和运用能力。从社会层面的问题发生到个人心理活动的不同表现，展现心理学的全面性，培养学生对心理学的科学认知和有效运用。
心理学教学课程形式的新突破，学科知名教授专家的课堂授课+教学沙龙+专题讲座，极大限度使学生“学与用” 的同步进行，首开国内心理学应用型教学模式。定期开展专题讲座，拓展学习视野，使课程更具实践性和时效性。
中国人民大学发展与教育心理学课程研修班属于同等学力申请硕士学位教育。学员修完规定的所有课程，每门课程考试成绩合格，由中国人民大学学颁发课程研修班结业证书。符合条件者可向中国人民大学申请学位（费用另付）。
1、申请学位按照研究生部学位办公室关于以研究生毕业同等学力申请硕士学位的规定办理。所交学费不包括进入论文阶段后的费用。
2、报名参加中国人民大学课程进修班学习的人员，可在报名时提出以研究生毕业同等学力申请硕士学位。
3、国家统一组织的英语和学科综合水平考试，由学院协助学员到研究生部办理手续，费用按规定由学员交纳。
可以参加中国人民大学心理学系发展与教育心理学课程研修班学习，报名条件：具有专科学历者可以参加课程研修班的学习。 学习方式： 1、上课时间为周六、日或其它业余时间。 2、为学员指定教材，规定必读及参考书目，以利于自学。 3、每门课程进行考试或考核。 4、进修期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合的方式。
中国人民大学发展与教育心理学专业课程研修班课程班在江苏暂时没有开设面授班。中国人民大学“十年基础”、“固本强基、重塑形象”的阶段性目标已圆满实现，并已成功开启“十年腾飞”、建设世界一流大学的新阶段。目前，心理学系的师资队伍梯队合理，专业突出，重于实践，服务社会，该专业是心理学科类各专业均由国内知名的教授主持教学及研究，在社会工作的各领域取得卓越成果，获得各方大力支持，形成良好广泛的社会认知，其中应用心理学，社会心理学心理学备受关注。
非教育专业自考本科文凭可以报考非全日制教育专业。根据教育学课程研修班招生要求：报考需要满足：1、遵守法律、法规，品行端正。中国人民大学理学院心理学系应用心理学专业发展与教育心理学课程研修班培养能适应当代社会需求,在相关教育科研部门和中、高等学校从事心理健康教育科学研究和教学的具有综合素质的应用型心理专业高级人才为目标。广泛了解心理科学和相关学科知识，熟练掌握心理学科研究方法，具备独立从事心理学研究和教育科学研究能力的高层次专门人才。
