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北京外国语大学翻译硕士研究生入学考试试题(样题)(Part II)(三)
来源:在职研招网(www.zzyedu.org) 在职研究生网 发布时间:2019/8/27 12:29:00

北京外国语大学硕士研究生入学考试试题(样题)(Part II)(三)  

招生专业:翻译硕士(英语口译、英语笔译)

科目名称:翻译硕士英语

(考试时间3小时,满分100分,全部写在答题纸上,答在试题页上无效)


Section B Short Answer Questions (20 points, 2.5 points each)

Directions: In this section, there are four short answer questions following each passage. Answer each question in no more than 50 words in the space provided on the answer sheet. 


Passage Three 

Graduates from under-privileged background are to challenge the elitism of the barristers’ profession, under plans outlined today. Reforms aimed at challenging the dominance of the rich and privileged classes which are disproportionately represented among the membership of the Bar will tackle the decline in students from poorer backgrounds joining the profession. They include financial assistance as well as measures to end the “intimidating environment” of the barristers chambers which young lawyers must join if they want to train as advocates.

The increasing cost of the Bar and a perception that it is run by a social elite has halted progress in the greater inclusion of barristers from different backgrounds. A number of high-profile barristers,including the prime minister’s wife, Cherie Booth QC, have warned that without changes, the Bar will continue to be dominated by white, middle-class male lawyers.

In a speech to the Social Mobility Foundation think tank in London this afternoon, Geoffrey Vos QC, Bar Council chairman, will say: “The Bar is a professional elite,by which I mean that the Bar’s membership includes the best-quality lawyers practicing advocacy and offering specialist legal advice in many specialist areas. That kind of elitism is meritocratic, and hence desirable.”

“Unfortunately, however, the elitism which fosters the high-quality services that the Bar stands for has also encouraged another form of elitism. That is elitism in the sense of exclusivity, exclusion, and in the creation of a profession which is barely accessible to equally talented people from less privileged backgrounds.”

Last month, Mr. Vos warned that the future of the barristers’ profession was threatened by an overemphasis on posh accents and public school education Mr. Vos said then that people from ordinary backgrounds were often overlooked in favor of those who were from a “snobby” background. People from a privileged background were sometimes recruited even though they were not up to the job intellectually, he added. In his speech today, Mr. Vos will outline the “barriers to entry”, to a career at the Bar and some of the ways in which these may be overcome.

The Bar Council has asked the law lord, Lord Neuberger of Abbotsbury, to examine how these barriers can be overcome, and he will publish his interim report and consultation paper before Easter. He is expected to propose a placement program to enable gifted children from state schools to learn about the Bar, the courts and barristers at first hand.

The Bar Council is also working towards putting together a new package of bank loans on favorable terms to allow young,aspiring barristers from poorer backgrounds to finance the Bar vocational course year and then have the financial ability to establish themselves in practice before they need to repay.

These loans would be available alongside the Inns of Court’s scholarship and awards programs. Mr. Vos will say today: passionately believe that the professions in general, and the Bar in particular, must be accessible to the most able candidates from any background, whatever their race, gender, or socioeconomic group. The Bar has done well in attracting good proportions of women and racial minorities and we must be as positive in attracting people from all socioeconomic backgrounds. ”

41.What is the “elitism of the barristers’ profession” in the United Kingdom?

42.What are the barriers for graduates from under-privileged families to become barristers?

43.Give a brief summary of Bar Council chairman Geoffrey Vos’s view on elitism of the barrister's profession.

44. What are the measures of reform to help poorer graduates become barristers?


Passage Four 

Frustrated by excessive demands at work? Resentful of being passed over for a promotion? Afraid of losing your job? Never fear. A “toxic handler” may be near. Two University of British Columbia researchers poking around at the underside of corporate life have identified this new kind of hero. 

“Toxic handlers,” Peter Frost and Sandra Robinson write in the current Harvard Business Review,are employees skilled in removing the “mental toxins” of the modern workplace. The toxic handler—typically a senior manager but not the top boss —listens to troubled colleagues, invents creative solutions, and helps translate “mission impossible” into “mission accomplished”.

And far from being too focused on feelings to get the job done, toxic handlers make a real contribution to the corporate bottom line —if only by helping keep good people from leaving. One example the researchers cite is a computer executive in Europe who was asked to guide a 120- member team, already shell-shocked from downsizing into using as “open concept” office layout. It was a radical idea since the employees were used to private offices.

The executive's approach was simply to listen to his colleagues:“He called himself ‘Big Ears,’”,says Mr. Frost. The transition went smoothly. “The only complaints were that there weren’t enough trash cans,” he says. By combining interpersonal skills with technical competence, toxic handlers such as Mr. “Big Ears” help “manage organizational pain,” Frost adds.

The article is full of metaphors of pain and poison. But it also identifies opportunities for leadership that can be practiced by employees at any level of an organization Frost ticks off four key points that came from his research: “The whole notion that there are people who step in and manage pain; the fact that there’s a lot of pain out there to manage,largely as a result of corporate downsizing; the fact that the people I dealt with (in this research) were not 'bleeding hearts' or human-resources specialists; and that a lot of them got pretty sick.”

It is critical that toxic handlers avoid taking on the pain themselves, say Frost and Robinson. Health-care professionals are typically trained to defend themselves against putting their own health at risk by getting too caught up in their patients’ problems, Frost notes. But toxic handlers in the corporate setting run the same risk of exposure without adequate defense. “Managers get sent in with pop guns and little tin shields” says Frost, when they should be protected “as if they were handling radioactivity. ”

Some toxic handlers might be described simply as office peacemakers. Consider Alexandra, a vice president at a financial institution in New York. She spent half her time as peacemaker among colleagues. The new MBAs coming to work there always came in acting like they owned the world,” she told researchers. “They tended to be pretty arrogant and heavy-handed with the secretaries and clerical workers. They offended them so much that they couldn’t concentrate on their work. So first I had to explain to the staff that these young professionals were... just seriously lacking in interpersonal skills. Then I had to pull the new MBAs into my office and help them understand that being a boss didn’t mean bossing people around.”

Frost’s work on the concept of toxic handlers began when he noticed that he felt particularly run down and burnt out at the end of managing a stint in 1994. Since then, he and Robinson have studied what he calls a “rolling sample” of about 70 toxic handlers in Canada, the United States, Europe, and Australia. By definition, their data are anecdotal, and they have no means of cross-checking their subjects’ stories. But Frost is confident. “We’re onto something with authenticity.” Frost and Robinson insist that toxic handlers are not “enablers” who make it possible for their bosses to get away with bad behavior. But Frost sees the next phase of their research focusing on “the role of the toxic handlers in educating toxic bosses in order to improve the situation. 


45.What is a toxic handler? Who can work as a toxic handler?

46.What is the significance of the promotion of the concept “toxic handler”? Who first started the study on this concept?

47.Explain briefly the four key points raised by Mr. Frost from his research.

48. Tell the meaning of the following metaphors used in the passage.

(a)“He called himself ‘Big Ears’. ’’(para. 4)

(b)“…the people I dealt with.… were not ‘ bleeding hearts’ or…” (para. 5)

(c)“Managers get sent in with popguns and little tin shields…”(para. 6)

(d)“…as if they were handling radioactivity…”(para. 6)


Part III   Writing (30 points) 

“A formal education is nothing more than the relentless revelation of one’s own ignorance.”

Discuss the extent to which you agree or disagree with the claim made above. In developing your position, address some reasons or examples that might be used to challenge your point of view. Around 400 words long. 


服务电话:010-59648709
北京外国语大学国际金融管理
商务外交与跨文化商务交流
北京外国语大学互联网金融科技

常见问题

  • 答:中国人民大学工商管理硕士MBA非全日制研究生属于学历教育,毕业后可以获得非全日制研究生学历和硕士学位双证,学历也是受到承认的,只不过会标明是非全日制教育,这是与全日制研究生的不同之处。报考条件是:1、大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员;2、已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员;3、获得国家承认的大学专科毕业学历后有5年或5年以上工作经验,达到与大学本科毕业生同等学力的人员;国家承认学历的本科结业生,按本科毕业同等学力身份报考。4、党校本科学历除成人教育学院本科学历外,其余的本科学历不能报考;5、在境外获得的学历证书须通过教育部留学服务中心的认证;6、现役考生,按规定办理。
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  • 答:上海财经大学税务硕士专业学位研究生是中国国民教育序列,招生范围为中国公民。外国人可以选择留学生教育。上海财经大学在扎实建设财经类学科的基础上,逐步提升人文社科学科建设水平,促进人文社会学科建设向高层次发展,已拥有对外汉语、商务英语、经贸日语本科专业,拥有文艺学、语言学及应用语言学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、英语语言文学、日语语言文学、外国语言学及应用语言学、新闻学、传播学等10个语言文学类硕士学位授权点和汉语国际教育专业硕士学位授权点。上海财经大学汉语国际教育师资雄厚,下设国际文化交流学院、人文学院和外语学院,可提供汉语国际教育所需的语言、文学、文化、汉外对比、教育学、心理学、社会学、历史、国际关系等多学科知识的支撑。上海财经大学坚持“引进来”和“走出去”相结合的方式,建设国际化教学团队。国际文化交流学院、人文学院、外语学院、金融学院、经济学院、工商管理学院、信息管理与工程学院、高等研究院等有关专业的教师,大多有过国外教学、讲学或学习经历,与国外研究机构和大学的同行有密切的联系。上海财经大学师资队伍国际化程度的显著提升为汉语国际教育的持续建设提供了可靠的保障。...
  • 答:在广东的学生(包括广州和深圳)可以选择国际商务英语在职研究生网络班学习。网络班举办过多期,解决了各地学生异地就读的问题。依托外语教学与各国社会文化与商务环境研究优势,提供英、日、西、法、俄等语言课程和商务环境课程,及外语统一水平考试冲刺课程,供学生选择(报名超过15人即开班),以提升学生的外语水平和对不同区域商务环境的了解。名师网络同步授课,适合于外地学生或者长期出差的学员学习,学校为学员指定教材,规定必读及参考书目,以利于自学。每门课程进行考试或考核。...
  • 答:(深圳)商务英语在职研究生是同等学力学力人员申请硕士学位教育,符合条件可以申请硕士学位,参加5月份申硕全国统考,考试一门:第二外语。同雅思、四六级无关。研究生课程进修班不直接与授予硕士学位挂钩。凡符合以研究生毕业同等学力申请硕士学位条件者,学位课程学习主要依托研究生课程进修班进行,其课程考试须与在校同专业硕士生参加同种考试,成绩合格(70分及以上),方可作为申请硕士学位予以认可。...
  • 答:对外经贸大学商务英语研修班开设远程班。可以选择对外经济贸易大学商务英语全国班学习:采用集中授课与网络课程相结合的方式,主要课程通过暑期进行集中授课,部分课程学员可通过网络课堂(网络课程设置不超过全部课程的25%)进行自主学习,完成本课程的相关要求。课程由对外经济贸易大学资深教授、外教或博士承担,部分课程将邀请国内外高校的知名专家学者集中授课。
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  • 答:儿童发展与教育心理学广州在职研究生班上课地址在开学前会通知所有学员。除国家法定节假日和学校寒暑假外,课程频率将调整为每周一次:通过增加课程频率,今后的课程安排将会保持一年一轮,这样同学们在有效的注册学习时间中,能够保证同一门课至少能有四次学习机会,方便同学灵活调整自己的听课时间。课程时间将增加每周六晚间并增加了更多课程:本次课程改革旨在为同学们提供更多更充实的学习机会,并在此基础上拓展课程内容,增加同学们的学习时间,为此心理系决定在原有课程的基础上增加周六晚间的课时,使课程内容更加充实,并增设更多专业方向课程,确保同学们能够接触更多的心理学领域。确保每月一次学术讲座(培训等),并开展学习讨论活动:为扩展同学们的学术视野,心理学系将定期举办学术讲座活动,届时将会邀请心理学界的专家学者就专题向同学们介绍现今心理学的发展与研究成果,并在课程的基础上,安排定期的学习分享,帮助同学们更好的理解课程内容以及针对考试做更加有效的复习。
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  • 答:中国人民大学公共管理学院公共财政与公共政策专业财务管理方向课程研修班属于同等学力申硕,同等学力申硕先学后考,一般大专及以上学历就可以报名学习,完成学业后可以获得结业证,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试,通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。财务管理方向的专业课有公共财政、公共管理、公共政策、经济学研究、高级公司金融、证券投资分析、公司理财、货币银行学、财务报表分析、公共预算管理、财务管理等。
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  • 答:对外经济贸易大学青岛研究院法学专业(国际法方向)在职人员高级课程研修班属于同等学力申硕,同等学力申硕免试入学,一般大专及以上学历就可以报名学习,完成学业后可以获得结业证,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试,通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。申硕考试每年5月进行全国联考,3月在中国学位与研究生教育信息网进行网上报名,准考证也是在学位网进行打印,至于打印地点考生自己决定,只要有打印机的地方即可。
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  • 答:北京外国语大学国际关系学院外交学专业商务外交与跨文化商务交流方向高级课程研修班属于同等学力申硕,同等学力申硕先学后考,一般大专及以上学历就可以报名学习,完成学业后可以获得结业证,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试,通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。同等学力申硕与统招考研不同,不需要现场确认,但是考生报名学校以后要到校确认身份,具体的安排要看学校的规定,考生可以详询院校。
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  • 答:对外经济贸易大学金融学院金融投资与证券实务高级研修班属于同等学力申硕,同等学力申硕免试入学,一般大专及以上学历就可以报名学习,完成学业后可以获得结业证,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试,通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。申硕考试科目是外语和专业课综合,很多考生外语会选择英语,英语目前研修班会授课,然后考生可以根据考试大纲进行复习,难度介于英语四级和六级之间,至于网校目前并没有开设。
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  • 答:中国社会科学院研究生院新闻学专业(新媒体运营与网络传播方向)课程班属于同等学力申硕,同等学力申硕也是受到国家承认的一种研究生阶段的学习方式,比本科自然是要有优势的。同等学力申硕最终可以申请硕士学位,虽然不属于学历教育,没有毕业证,但是学位证受到国家承认,与全日制研究生完全相同,也可以用来考博士、出国留学、评职称、升职加薪等。
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  • 答:MBA就是工商管理硕士,属于专业硕士,招收全日制和非全日制研究生,每年12月参加全国硕士研究生入学考试,经过初试复试后方可入学。MBA的考试科目是外语和管理类联考综合能力,管理类联考综合能力考核数学、逻辑思维能力、写作三部分。联考内容全国都是一样的,考生可以根据考试大纲和市面上的一些复习资料进行备考,至于培训班考生可以自行选择,如果自制力比较差的话可以报考,如果觉得自己备考没问题也没必要报考。最重要的是选择口碑好一些的。
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  • 答:中国人民大学信息学院管理科学与工程专业IT项目管理方向课程研修班属于同等学力申硕,同等学力申硕如果想要申请硕士学位也是要参加考试的,考试是全国联考,考场纪律严格,进场目前不需要拍照,但是一定要身份信息符合才能参加考试。考试科目是外语和专业课综合,考生要在规定年限内分别通过这两科达到及格线才行,规定年限一般是四年,四年内通过可以进入下一流程,四年内没通过则会取消考试成绩。
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  • 答:中国人民大学(山东)大数据与人工智能方向课程研修班属于同等学力申硕,同等学力申硕先学后考,一般大专及以上学历就可以报名学习,完成学业后可以获得结业证,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试,通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。申硕考试每年5月进行全国联考,考试科目是外语和专业课综合,考生要在规定年限内分别通过这两科达到及格线才行。规定年限一般是四年,也就是说考生有四次机会可以报考。
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  • 答:对外经济贸易大学金融学院公司金融与投融资高级研修班属于同等学力申硕,同等学力申硕先学后考,一般大专及以上学历就可以报名学习,完成学业后可以获得结业证,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试,通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。申硕考试每年5月进行全国联考,考试科目是外语和专业课综合,专业课综合并非开卷,而是闭卷考试,是全国联考,考试题目到范围都是有固定规定的,考生要根据考试大纲提前复习。
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  • 答:北京外国语大学国际商学院国际金融与风险管理方向高级课程研修班属于同等学力申硕,同等学力申硕自然也是有固定要求的,不管是报名学习还是申请硕士学位。同等学力申硕先学后考,一般大专及以上学历就可以报名学习,完成学业后可以获得结业证,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试,通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。也就是说想要申请硕士学位必须要满足本科学历和学士学位都具有,且取得够年限才能有资格申请。
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  • 答:中国社会科学院研究生院美学专业课程班属于同等学力申硕,同等学力申硕就是以研究生毕业同等学力身份申请硕士学位的方式。只达到同等学力身份是无法报考博士的,必须要取得学位才能报考博士。同等学力申硕免试入学,一般大专及以上学历就可以报名学习,完成学业后可以获得结业证,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试,通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。
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  • 答:对外经济贸易大学工商管理硕士MBA非全日制研究生报考条件是:大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员;或大专毕业后有5年或5年以上工作经验的人员;或已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。身体健康状况符合规定的体检标准。对于党校学历的考生,具有中央党校成人教育学院本科学历的可以报考,其余的党校学历不能报考;在境外获得学历(学位)的考生,其学历(学位)证书须通过教育部留学服务中心的认证。
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  • 答:中国人民大学教育学院教育经济与管理专业教育人力资源开发方向课程研修班属于同等学力申硕,同等学力申硕就是以研究生毕业同等学力身份申请硕士学位的方式,一般大专及以上学历就可以报名学习,完成学业后可以获得结业证,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试,通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。申硕考试每年5月进行全国联考,考试科目是外语和专业课综合,考生要在规定年限内分别通过这两科达到及格线才行。
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  • 答:中国社会科学院研究生院(上海)企业管理专业(项目管理方向)课程班属于同等学力申硕,同等学力申硕的报名一般是考生要与学校取得联系,然后看学校是否开班再进行报名的。报名一般是全年进行,分为春秋两季。同等学力申硕免试入学,一般大专及以上学历就可以报名学习,完成学业后可以获得结业证,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试,通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。
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  • 答:上海财经大学信息工程学院管理科学与工程专业金融信息工程方向高级课程研修班属于同等学力申硕,同等学力申硕先学后考,一般大专及以上学历就可以报名学习,完成学业后可以获得结业证,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试,通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。申硕考试每年5月进行全国联考,考试报名是每年3月在中国学位与研究生教育信息网进行网上报名,考试科目是外语和专业课综合,考生要在规定年限内分别通过这两科达到及格线即可。
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  • 答:中国人民大学工商管理硕士MBA非全日制研究生报考条件是:1、大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员;2、已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员;3、获得国家承认的大学专科毕业学历后有5年或5年以上工作经验,达到与大学本科毕业生同等学力的人员;国家承认学历的本科结业生,按本科毕业同等学力身份报考。4、党校本科学历除成人教育学院本科学历外,其余的本科学历不能报考;5、在境外获得的学历证书须通过教育部留学服务中心的认证;6、现役考生,按规定办理。
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  • 答:中国社会科学院研究生院产业经济学专业(产业投资与管理方向)课程班属于同等学力申硕,同等学力申硕学习方式主要是以下形式:1)周末班:隔周周末(周六、日)上课;2)全国网络+面授班;平时网络授课和面授学习自由结合。考生可以根据自己的需求进行选择,网络班对于外地的考生来说也比较方便。同等学力申硕先学后考,一般大专及以上学历就可以报名学习,完成学业后可以获得结业证,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试,通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。
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  • 答:中国人民大学经济学院网络经济学专业互联网金融方向课程研修班属于同等学力申硕,同等学力申硕要想申请硕士学位也是需要参加考试的,考试科目是也是有外语,多数考生会选择英语,英语考试的难度大约在英语四级和六级之间,与考研英语自然存在很多区别。考生可以根据考试大纲和一些复习资料的词汇对比,找出这两者之间的区别,不过考生最好是尽快确定自己的意向,然后报考进行复习才行。
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  • 答:对外经济贸易大学金融学院(特许金融分析师CFA方向)高级研修班属于同等学力申硕,学制两年,学费是两年一共的学费。同等学力申硕免试入学,报名条件是:1、从事社会工作三年以上的大专学历者(大专学历不能申请经济学硕士学位)。2、大学本科毕业三年,并获得学士学位,可申请经济学硕士学位。完成学业后可以获得结业证,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试,通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。
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  • 答:对外经济贸易大学国际商学院企业管理课程研修班属于同等学力申硕,同等学力申硕免试入学,一般大专及以上学历就可以报名学习,完成学业后可以获得结业证,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试,通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。申硕考试科目是外语和专业课综合,外语很多考生会选择英语,考生要在规定年限内分别通过这两科达到及格线才行,规定年限一般是四年,也就是四年内成绩是有效的。
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  • 答:中国人民大学教育学院教育经济与管理专业学校与社会教育管理方向课程研修班属于同等学力申硕,在编老师也有不少选择通过同等学力申硕来进行学习的,不过要提前知晓的是同等学力申硕不属于学历教育,毕业后没有毕业证,但是所获学位与全日制研究生完全相同。同等学力申硕免试入学,一般大专及以上学历就可以报名学习,完成学业后可以获得结业证,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试,通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。
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  • 答:中国社会科学院研究生院新闻学课程班为学生终身保留申请硕士学位的资格,因此考生如果想要在此报考同等学力申硕考试的话,可以按照之前一样的程序进行报名,每年3月在中国学位与研究生教育信息网进行网上报名,5月参加全国联考。同等学力申硕先学后考,一般大专及以上学历就可以报名学习,完成学业后可以获得结业证,满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试,通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。申硕考试科目是外语和专业课综合,考生要分别通过这两科达到及格线才行。
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  • 答:中国人民大学工商管理硕士MBA属于非全日制研究生,需要参加全国统考,经过初试复试后方可入学。报考条件是:1、大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员;2、已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员;3、获得国家承认的大学专科毕业学历后有5年或5年以上工作经验,达到与大学本科毕业生同等学力的人员;国家承认学历的本科结业生,按本科毕业同等学力身份报考。4、党校本科学历除成人教育学院本科学历外,其余的本科学历不能报考;5、在境外获得的学历证书须通过教育部留学服务中心的认证。因此机械专业的考生如果想要报考只要满足上述条件即可,对于考生本科专业并没有特殊的要求,每年10月在中国研究生招生信息网进行网上报名。
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  • 答:北京外国语大学国际商学院教育管理(双语)课程研修班属于同等学力申硕,同等学力申硕不属于学历教育,毕业后没有毕业证,也就是学历,但是所获的学位证受到国家承认,与全日制研究生是完全相同的,也可以用来考博士、出国留学、升职加薪等。如果考生对于学历是必须的,那么只能选择非全日制研究生报考,每年12月参加全国统考,经过初试复试后方可入学。
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