云南大学教育硕士教育心理学科目考试大纲

　　教育心理学属于云南大学教育硕士(职业技术教育、现代教育技术)的入学考试的科目之一。要求考生了解和掌握教育心理学的基础概念、基本理论观点和重点研究事实，并且能够在一定程度上使用相关的理论观点分析教育实践问题。教育硕士非全日制研究生教育心理学科目考试大纲如下：

　　考试形式和试卷结构

　　(一)考试形式

　　考试采取闭卷、笔试方式。

　　(二)考试时间

　　考试时间限定在180分钟之内。

　　(三)试题结构及分数

　　试卷满分为150分，其中各种题型及分数如下：

　　概念题，5题，共50分;

　　简答题，5题，共50分;

　　分析题，2题，共20分;

　　论述题，2题，共30分。

　　考查范围

　　1.教育心理学的学科性质，教育心理学的研究对象，教育心理学的研究任务，教育心理学发展的简史;

　　2.教育心理学学科内容的基本范畴;

　　3.心理发展的基本概念;

　　4.认知发展理论：皮亚杰认知发展理论，维果茨基认知发展理论;

　　5.人格发展理论：埃里克森心理社会发展理论，皮亚杰道德判断发展理论，柯尔伯格道德判断发展理论，布朗芬布伦纳生态系统理论;

　　6.亲社会行为发展理论，攻击性行为发展理论，同伴关系发展理论;

　　7.个别差异与教育，智力差异与教育，人格差异与教育;

　　8.学习动机，学习动机激励，学习动机的驱力理论，学习动机的强化理论，学习的成就动机理论，学习动机的归因理论，学习动机的自我效能理论，学习动机的培养;

　　9.学习的性质;

　　10.行为主义学习理论的基本特征，桑代克的学习理论，经典条件作用理论，操作性条件作用理论，社会学习(观察学习)理论;

　　11.认知学习理论的基本特征，布鲁纳的主要观点，奥苏伯尔的主要观点;

　　12.信息加工学习理论的主要观点;

　　13.加涅的学习目标分类理论，加涅的学习分类及设计思想;

　　14.广义知识分类，陈述性知识的获得，程序性知识的获得;

　　15. 学习迁移及其实质，早期迁移理论，现代迁移理论;

　　16.技能，操作技能的获得，心智技能的获得;

　　17.学习策略，主要的学习策略，学习策略与教学，学习策略的培养;

　　18.问题解决及其过程，问题解决能力的培养;

　　19.创造性，创造性的主要理论观点，创造性的培养;

　　20.心理健康，心理健康教育及其内容，心理健康教育的主要途径。