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中国人民大学教育学院罗云,中国人民大学教育学院形成教育发展战略、高等教育管理、教育法律与政策、教育经济与社会四个主要研究方向。中国人民大学教育学院罗云老师简介如下:
研究领域
教育社会学、教育研究方法、社会变迁中的教育发展
教育背景
2006年毕业于香港中文大学,获哲学博士学位(教育);
2003年毕业于北京大学,获教育学相关证书;
1998年毕业于北京师范大学,获教育学学士学位
讲授课程
教育社会学、质化研究方法、中国社会变迁与教育发展、教育社会学名著选读
社会兼职
暂无
学术成果(独立作者或第一作者)
罗云、钟景迅、曾荣光(2015). 进城务工人员随迁子女教育公平问题的分配正义与关系正义之考察[J]. 北京大学教育评论,总第13卷第2期,页146-167.
罗云(2013). 大学教师发展:从实践回归理论的探究[J].中国高教研究,第9期,页81-85.
罗云(2013). 学校德育实践:技术路线与儿童想象[J].教育发展研究,第18期,页45-51.
罗云、胡平(2012). 从经济关照到政治回应:基于流动人口对城市教育服务满意度调查的研究[J]. 教育发展研究,第10期,页36-43.
罗云、王海迪(2011). 城市公立学校中流动儿童的社会认同研究[J]. 中国人民大学教育学刊. 第2期,页:106-116.
罗云(2011). 城市公立学校中流动人口子女教育:区别还是融合?[J]. 教育发展研究,第8期,页:12-17.
罗云(2010). “人民的大学”:新政权下中国大学身份之建构——以北京大学为例[J]. 教育学报(香港),第38卷第1期,页:71-94.
罗云、赵明仁(2008). 高等师范教育付费主体变更的政策诉求及逻辑[J]. 高等教育研究,第4期,页:55-61. (《新华文摘》2008年第14期全文转载)
科研项目
2010年至今,主持国家社会科学基金教育学青年项目:“社会均衡发展视角下城市流动儿童教育问题研究(项目批准号:CHA100145)”;
2008-2011年,主持完成中国人民大学科学习究基金面上项目:“公立学校中流动人口子女的教育公平问题研究”;
2007年-2011年,主持完成北京市教育科学“十一五”规划2007年度青年专项项目:“北京公立学校中流动人口子女的学校生活:一项对流动人口子女身份建构与社会融入的研究(项目批准号:CAA07009)”
2008年,参与完成秦惠民教授主持的2008年度教育部人文社会科学习究专项任务项目:“学位论文考试过程中的学术失范问题研究”;
2007年,参与完成秦惠民教授主持的2007年度教育部人文社会科学习究专项任务项目:“加强高校学术道德和学风建设状况调研”。
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上海财经大学在职课程培训班采取资格审核方式入学,无需入学资格考试,免试入学。在职课程培训班报名条件是:本科学历、并获得学士学位后满三年(原专业不限);虽无学士学位但已获得硕士或博士学位者。满足条件的学员全年均可向院校提交报名申请材料进行报名,完成全部课程学习并通过考核可获得结业证书;后期结业后可报名参加考试,只考外国语和学科综合2门,满分均为100分,学员达到60分及格即可通过考试,学员通过考试并完成论文考试后即可获得相关证书。
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