华南师范大学教育管理在职研究生培养具有现代教育观念和较高教育、教学工作能力,具有较强理论素养与实践能力,高水平的中小学教育管理人员。热爱教育管理职业,勇于改革和开拓,有较强的事业心和责任感,遵纪守法,有高尚的道德品质和文化素养。掌握宽厚的现代教育管理理论,掌握现代基础教育管理和学校管理的基础知识、方法和技术。
一、培养方式与学习年限
1、教育硕士专业学位教育采用脱产、半脱产、在职兼读等培养方式。现阶段华南师大主要采用半脱产和在职兼读的培养方式。学习年限3――6年。
2、教育硕士的培养以课程学习为主,同时重视学位论文的撰写。教育硕士学员修完培养方案中所规定的课程并取得相应学分,才能进入学位论文的撰写阶段。前四个学期为集中课程学习和论文开题阶段,后两个学期为学位论文撰写和答辩阶段。
3、教育硕士的培养采用导师个人负责与指导组集体培养相结合的方式,充分发挥导师组在指导教育硕士学位论文方面的作用,发挥学员自身学习的主动性、自主性。
4、公共学位课与公共选修课由学校研究生处统一组织教学;专业课与专业选修课由各院(系)负责开设。学员选修课由个人提出并与导师研究确定。
二、教育管理在职研究生课程设置
按两年时间安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则,分学位课程与选修课程。学位课程分公共课与专业课,选修课分公共选修课和专业选修课。总学分至少34学分。
(一)学位课程
1、公共课程
政治理论课、教育学原理专题、教育心理学、
教育科学研究方法、现代教育技术专题、英语。
2、专业课
管理学原理、管理心理学、教育行政与政策、
学校运营与管理、教育法律法规、基础教育改革专题研究。
(二)选修课程
1、公共选修课程
中外教育史专题、外国中小学教育专题、教育评价专题、
中小学生心理健康教育专题、心理测量在中小学教育中的应用、
教育文献及教育信息采集讲座、学术报告及讲座。
2、专业选修课程
教育热点问题研究、当代西方教育管理模式、教育论文写作、
课程改革的理论与实践研究、课堂教学案例研究、班主任工作、
学习心理学、学生心理辅导。
三、教学方式
以课程学习为主,采取讲授、自学、讨论、观摩性教育教学实践等相结合的方式;坚持理论联系实际的原则,注重案例教学;加强对学员自学环节的指导;加强实践环节,有目的、有计划、有组织地指导学员的教育、教学实践活动。
四、学位论文
学位论文是保证在职教育硕士专业学位质量不可缺少的培养环节。学位论文撰写一般从第四学期开始,保证有一学年撰写时间,期间学员应至少保证一个月以上时间到学校集中。
学位论文必须符合所攻读教育硕士专业方向的培养目标要求;必须符合全国教育硕士专业指导委员会提出的论文标准要求。学员应在导师指导下进行选题,开题报告经导师组讨论认为符合要求,方可进入论文撰写。开题报告一经确定,中途一般不换题。
华南师范大学的录取方式是初试成绩公布后,根据华南师范大学在职研究生考生的联考成绩自主划定复试分数线。复试包括四个环节:资格审查、专业基础课考核、政治理论考核、综合能力面试。考试科目为全国联考:教育学和心理学综合、英语(其中学科教学(英语)考英语二),全国统一命题、统一考试。专业基础课,由华南师范大学自行组织,复试时考核。政治理论,由华南师范大学自行组织,复试时考核。
在职研究生报名条件是:
1、在教学、科研、专门技术、管理等方面做出成绩。2、获得学士学位后工作三年以上(含三年)或者虽无学士学位但已获硕士或博士学位者,对已获得的学士、硕士或博士学位为国(境)外的,其获得的国(境)外学位需经教育部留学服务中心认证。3、申请学科与所学专业相同或相近。完成学业后可以获得结业证,满足条件的考生可以参加全国同等学习能力人员申请硕士学位统一考试,每年5月进行全国联考,3月在学位网报名,考生在规定年限内通过考试达到及格线即可,然后进入论文写作和答辩流程,通过以后获取硕士学位。