师资队伍数量结构与结构
喀什大学在职研究生有教职工 1098 人,其中,专任教师 804 人,生师比为 16.28:1。专任教师中,具有高级专业技术职务的教师 291 人,占专任教师总数的 36.19%(见表 1);具有硕士及以上学位的教师 554 人,占专任教师总数的 68.91%(见表 2)。45 岁以下中青年教师 510 人,占专任教师总数的 63.43%(见表 3)。师资队伍的职称结构、学位结构及年龄结构逐渐改善,整体结构日趋合理。
师资培养与引进
近年来,喀什大学在职研究生充分利用喀什设立经济开发区和对口援疆的历史契机,坚持培养与引进并重、以培养为主的方式,不断加强高层次人才事业发展的平台和环境建设,紧紧抓住自我培养、招聘引进、对口支援、稳定人才四个环节,使学校的师资总量和高层次人才数量得到明显提升。近年来,学校共有自治区级突出贡献专家 1 名(见表 4),自治区教学名师 7 名(见表 5),自治区教学能手 6 名(见表 6),聘任自治区“天山学者”28 名。2016 年,我校教师考取博士研究生 12 名,在读博士研究生 66 名,在读硕士研究生 9 名,外出进修及访学教师 4 名,新招聘具有博士及硕士学位的教师 35 名。
教师业务培训及教学能力提升
喀什大学在职研究生坚持把教师岗前培训作为基本制度,以提高教师教育教学能力为重点,深入开展师资培训工作,组织教师参加自治区高校思政类青年教师教学能力提升培训、中西部高校新入职教师国培示范培训、教育部马工程重点教材示范培训、青年教师岗前培训、继续教育培训等各类培训 168 人次。
学校高度重视青年教师的教学能力提升,积极实施青年教师导师制度,通过传帮带、听课、说课、评课等方式,帮助青年教师提高业务素质和教学水平。2016 年 11 月,为加强青年教师现代教育思想和理念学习,夯实青年教师教学理论基础,促进青年教师掌握先进教学方法和手段,培养青年教师教学组织、教学研究、教学创新能力,全面提升青年教师的教学水平和综合素质,学校以专家专题讲座和名师示范课的形式对近两年新进的 70 名青年教师进行了培训,培训效果良好。
为切实增强我校教师教学技能,深化教育教学改革,提高教育教学质量,学校积极组织和鼓励青年教师参加各类教学和实践竞赛。在“新疆高校第四届思想政治理论课教师说课大赛”中,我校教师买买提尼亚孜·吾斯曼获得优秀奖。艺术学院教师牛洲泰作品《香格里拉.祥云之梦》入选“美丽中国梦.七彩云南情”全国中国画作品展。
在职研究生报名条件是:
1、在教学、科研、专门技术、管理等方面做出成绩。2、获得学士学位后工作三年以上(含三年)或者虽无学士学位但已获硕士或博士学位者,对已获得的学士、硕士或博士学位为国(境)外的,其获得的国(境)外学位需经教育部留学服务中心认证。3、申请学科与所学专业相同或相近。完成学业后可以获得结业证,满足条件的考生可以参加全国同等学习能力人员申请硕士学位统一考试,每年5月进行全国联考,3月在学位网报名,考生在规定年限内通过考试达到及格线即可,然后进入论文写作和答辩流程,通过以后获取硕士学位。